人教A版高一数学必修一 2-2-1 对数的运算性质 教案.docVIP

2.2.1　对数的运算性质 一教学目标： 知识与技能： (2)能较熟练地运用法则解决问题. 过程与方法： 通过对数的运算性质的探索及推导过程，培养学生的合情推理能力、等价转化和演绎归纳的数学思想方法，以及创新意识． 情感、态态与价值观 通过合情推理、等价转化和演绎归纳的思想运用，培养学生对立统一、相互联系，相互转化以及特殊一般的辩证唯物主义观点，以及大胆探索，实事求是的科学精神． 二．重点难点? 重点：对数运算性质及其推导过程 难点： 对数的运算性质发现过程及其证明 三、学生学习情况分析 现在大部分学生学习的自主性较差，主动性不够，学习有依赖性，且学习的信心不足，对数学存在或多或少的恐惧感。通过对指数与指数幂的运算的学习，学生已多次体会了对立统一、相互联系、相互转化的思想，并且探究能力、逻辑思维能力得到了一定的锻炼。因此，学生已具备了探索发现研究对数定义的认识基础，故应通过指导，教会学生独立思考、大胆探索和灵活运用类比、转化、归纳等数学思想的学习方法。 四、教学方法 问题引导，主动探究，启发式教学． 、教学过程 复习：对数的定义及对数恒等式 （＞0，且≠1，N＞0）， 指数的运算性质. 对数的概念和对数恒等式是学习本节课的基础，学习新知前的简单复习，不仅能唤起学生的记忆，而且为学习新课做好了知识上的准备． (2)：：在上课中，我们知道，对数式可看作指数运