人教版九年级上册教案：第7课 东西方文化交流的使者.docVIP

第7课 东西方文化交流的使者 教学目标 基础知识 了 解 阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响 掌 握 古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义 能力训练过程方法 观察分析 讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；。 议论解疑综合归纳 数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？ 情感态度价 值 观 唯物史观 世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，引导学生正确理解我国的对外开放政策；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献，培养学生的探究精神和自主学习的态度； 人文素养 通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感、开放意识和国际交流与合作的意识 教学重点 阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历 教学难点 世界各地区各民族和平交往的历史意义 教学过程 一、温故知新： 《14世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？最远到达哪里？（“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和