人教版九年级下册数学27-2相似三角形的判定（一） 导学案.docVIP

教学目的: 会用符号“∽”表示相似三角形如△ABC ∽ △; 知道当△ABC与△的相似比为k时，△与△ABC的相似比为1/k． 理解掌握平行线分线段成比例定理 在平行线分线段成比例定理探究过程中，让学生运用“操作—比较—发现—归纳”分析问题． 在探究平行线分线段成比例定理过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 重点、难点 教学重点: 理解掌握平行线分线段成比例定理及应用． 教学难点: 掌握平行线分线段成比例定理应用． 创设情境 谈话复习引入课题 （1）相似多边形的主要特征是什么？ （2）在相似多边形中，最简单的就是相似三角形． 在△ABC与△A′B′C′中， 如果∠A=∠A′, ∠B=∠B′, ∠C=∠C′, 且． 我们就说△ABC与△A′B′C′相似，记作△ABC∽△A′B′C′，k就是它们的相似比． 反之如果△ABC∽△A′B′C′， 则有∠A=∠A′, ∠B=∠B′, ∠C=∠C′, 且． （3）问题：如果k=1，这两个三角形有怎样的关系？ 教师活动:明确 （1）在相似多边形中，最简单的就是相似三角形。 （2）用符号“∽”表示相似三角形如△ABC ∽ △; （3）当△ABC与△的相似比为k时，△与△ABC的相似比为1/k． 活动1 (教材P40页探究1) 如图27.2-1),任意画两条直线l1 , l2,再画三条与l1 , l2 相交的平行线l3 , l4