人教版九年级下册物理第二十章 电与磁第２节《电生磁》教学设计2.docVIP

新课标人教版九年级物理上册第二十章第二节 《电生磁》教学设计 教材分析 电流磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此，要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在而密不可分的。为了说明这个问题，在做奥斯特实验的时候，要让学生亲手做实验，把小磁针放在直导线附近，通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化，帮助学生加深对知识的理解，初步认识电与磁之间存在某种关系。 通电螺线管的磁场是本节的重点之一，因此，要让学生自己去探究，用自己的语言表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，以培养学生的空间想象能力和语言表达能力。探究结束后，让学生自己归纳判断通电螺线管的极性和电流方向的方法，再在师生相互交流的气氛中引导学生得出安培定则。 学情分析 学生已研究了简单的磁现象，知道了磁体周围存在磁场以及磁极间的相互作用规律；知道磁场是有方向性的，并且能使放入其中的磁针发生偏转；对条形磁铁的磁场有了一定的感性认识。 教学目标1、知识与技能:通过实验了解电流周围存在磁场。 通过实验现象和对比了解通电螺旋管外部的磁场与条形磁体的相似。 会判断通电螺旋管中电流的方向和两端的极性。 过程与方法:通过经历通过实验了解电流的磁效应，使学确信电流周围存在磁场。 3、情感、态度与价值观:通过奥斯特实验现象及对实验现象的分析，使学生体会到通过观察到的实验现象以及合理的分析推导是研究物理问题的重要方法。 四、重点、