人教版高中政治必修四教案_第五课把握思维的奥妙.docVIP

2016-2017学年第二学期 年级 政治 学科 集 体 备 课 教 案 项目 内容 课题 第五课，第一框：意识的本质 修改与创新 教学目标 （1） 知识目标：能力目标： 3）情感、态度、值观目标： 教学重、 难点 重点：难点： 教学准备 教学过程 一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物 师： 我们都知道在自然界里，一切物质，不论是有没有生命的，都会有一些反应特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化。还有低等生物会对外界的刺激所作出的应激反应，向日葵会向着太阳转，含羞草被碰到之后就会把叶子收起来，还有高等动物的感觉和心理，蛇在自身受到危险时会攻击，一些狗在自己的主人受到危险时会主动攻击。 【活动探究】书本第35页：没有这些反应特性和反应形式，意识能不能产生呢？无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关？ 物质 反应形式 反应器官 举例 无机物 反应特性 物质 岩石风化 低等生物 刺激感应性 细胞膜 葵花向日 高等动物 感觉、心理 大脑 警犬缉毒 人 意识 人脑 苹果与万有引力 生：…… 【教师总结】从反应特性到生物的反应形式，到动物的感觉、心理，再到人类意识的产生，这是一个生物进化发展的过程，没有前面的环节，那么后面的环节就不会有了。换句话说，前面的环节是后面环节产生的前提和基础。所以，一切物质都具有的反应特性是人类意