数学（人教版）九年级下册28-2-2仰角、俯角与圆弧问题教案.docVIP

九 年级 数学 科导学案 课型： 新授课 设计：李天助 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 28.2.2 仰角、俯角与圆弧问题 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材____页至_____页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、解读目标 (2分钟） ⑴ 使学生了解仰角、俯角的概念，将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，利用所学知识把实际问题解决．（重点） ⑵ 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，实际问题转化成数学模型．（难点） 二、夯实基础(10分钟) 1．解直角三角形主要依据什么？ (1)勾股定理： ? (2)锐角之间的关系： (3)边角之间的关系：如果用表示直角三角形的一个锐角，那么; ; 2．仰角、俯角 ?当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角． 三、提升能力（20分钟） 例2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功.当飞船完成变轨后，就在离地球表面350km的圆形轨道上运行.如图,当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上最远能直接看到的地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多少?(地球半径约为6 400 km，结果精确到0. 1 km) 例热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30，看这栋离楼底部的俯角为60，热气球与高楼的水平距离为120 m.这栋高楼有多高?如图小明为了测量小山顶的塔高他在A处测得塔尖D的仰角为45再沿AC方向前进73.2 到达山脚B处测得塔尖D的仰角为60塔E的仰角为30求塔高．(精确到≈1.732) 四、总结梳理（3分钟） 谈谈本节课你有哪些收获． 五、过关检测（10分钟） 1．如图所示在高楼前D点测得楼顶的仰角为30向高楼前进60 到C点又测得仰角为45则该高楼的高度大约为(　　) 　　．　C．　　．如图在两建筑物之间有一旗杆高从A点经过旗杆顶点恰好看到矮建筑物的墙角C点且俯角α为60又从A点测得D点的俯角β为30若旗杆底G为BC的中点则矮建筑物的高CD为 A．20 m B．10 m C．15 m D．5 m 3．天封塔历史悠久是宁波著名的文化古迹．如图从位于天封塔的观测点C测得两建筑物底部A的俯角分别为45和60若此观测点离地面的高度为51 、B两点在CD的两侧A、D、B在同一水平直线上求A、B之间的距离．(结果保留根号) 4．如图线段AB分别表示甲、乙两建筑物的高垂足分别为B从B点测得D点的仰角α为60从A点测得D30°，已知甲建筑物的高度AB＝34 求甲、乙两建筑物之间的距离BC和乙建筑物的高度DC.(结果保留根号) 明确重点，剖析难点 （可将笔记录在空白处） 《导学案》记得分类整理