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浅议应用题解题中转化策略 　　【摘要】课改在出现了“解决问题策略”这一新内容之后，一线很多老师花了很多精力对此领域进行研究，而对以往的“应用题研究”出现了驻足停留的现象，导致很多老师对“解决问题的策略”和“应用题”（日常也称之为“解决问题”）这两部分内容的研究混淆模糊，出现了应用题教学弱化现象，而事实上解决问题的策略和应用题教学也有相同之处，学生在解决特殊问题和一般问题的过程中也有类似之点，比如转化策略的使用，下面就结合我自己的教学实践，就“转化策略”在应用题解题中的使用谈谈自己的思考。 　　【关键词】应用题；解题；策略转化 　　Discusses in the application topic problem solving shallowly the transformed strategy 　　Chen Xiaomin 　　【Abstract】The class changes after appearing “solves the question strategy” this new content, many teachers spend many energy regarding this domains to conduct the research, but appeared to former “the application topic research” has settled down the pause phenomenon, caused many teachers to be right “solves the question strategy” and “the application topic” (daily also called that it “solved problem”) these two partial content research confusion to be fuzzy, presented the application topic teaching attenuation phenomenon, but solved the question strategy and the application topic teaching in fact also has the similarity, the student also had in the solution special question and in the general question’s process is similar the spot, for instanceThe transformed strategy’s use, below unifies my teaching practice, “the transformed strategy” chats own ponder in the application topic problem solving’s use. 　　【Key words】Application topic; Problem solving; Strategy transformation 　　 　　 　　课改在出现了“解决问题策略”这一新内容之后，一线很多老师花了很多精力对此领域进行研究，而对以往的“应用题研究”出现了驻足停留的现象，导致很多老师对“解决问题的策略”和“应用题”（日常也称之为“解决问题”）这两部分内容的研究混淆模糊，出现了应用题教学弱化现象，而事实上解决问题的策略和应用题教学也有相同之处，学生在解决特殊问题和一般问题的过程中也有类似之点，比如转化策略的使用，下面就结合我自己的教学实践，就“转化策略”在应用题解题中的使用谈谈自己的思考。 　　“转化”是数学中最常用最基本的思维方式之一。转化就是在分析解决问题时，把那些待解决或难解决的问题，通过某种转化过程，把复杂、隐蔽的问题转化为简单、明显的问题。 　　1 把新颖的问题转变成已经解决的问题 　　很多数学家都这样认为：解题就是把新题目转化为已经解过的题，学习数学的过程就是不断转化的过程。 　　例如：有这样一道分数应用题，客车和货车同时从A站出发两个不 　　 　　 　　 　　同方向行驶，4小时后在C站相遇（如图）相遇时客车比货车多行16，已知B、C两站相距18千米，那么相遇时客车货车多行多少米？货车每小时行多少千米？ 　　分析：行驶路线是一个长方形图，BC相距18千米，学生开始不明白，它意味着什么，那么我在这进行了一些转化，与学过的相遇应用题做了对比，长方形对边相等，，从A点剪开拉直就成了已经解决过的问题，用彩色笔画一画。 　　变成下一题。 　　客