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浅谈医学院校辅导员人文素质培养 　　 [摘要] 医学院校辅导员是大学生思想政治教育的直接实施者,是大学生的人生导师,其人文素质的高低直接影响思想政治教育的效果,所以探讨辅导员人文素质的培养具有重要意义。本文从辅导员人文素质的现状入手,从培养的意义、内容等方面,探讨了辅导员人文素质的培养的必要性、重要性和紧迫性。 　　[关键词] 医学院校 辅导员 人文素养 　　 　　随着社会竞争的加剧,就业压力的不断增加,大学生在校期间往往会忽略人文知识的学习,更会侧重于专业知识的学习及各种资格证书的考试,以此来增加就业竞争的砝码。但是医学生进入社会后服务的对象是人,面对的是各种疾病缠身的病人。现在社会上医疗纠纷不断增多,医患关系日益恶化,医生诊断病情时夸大病因、小病大医,少数医生医德医风观念缺失以及难以杜绝的医托等现象,都反映出了部分医生人文素质低下。这就要求医学生不???单纯的只掌握医学知识和技能就行了,还需要具备很高的人文素质。辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,是工作在高校第一线的学生管理人员,是学生在大学生活中朝夕相处、联系最紧密的老师。辅导员在日常教育管理工作中的思想素质、工作态度、生活作风等方面,所体现出的人文素质高低会对学生产生直接而深远的影响。可以说,辅导员素质的高低,尤其是人文素质的高低,是关系大学生能否成为社会主义合格建设者和可靠接班人的关键。因此,医学院校辅导员人文素质的培养和提高是非常紧迫和必需的。 　　一、辅导员人文素质的现状 　　目前辅导员队伍主流是很好的、积极向上的,学历层次较高,知识丰富、思想活跃,接受新兴事物快,能很快抓住学生的心理特点,能够针对性地对学生开展思想政治教育工作,富有开拓创新精神。但同时也存在以下一些问题。 　　1.业务知识不精 　　很多辅导员不是师范类专业毕业的,没有系统学过教育学、心理学、管理学等相关知识,在业余时间也没有用心研读过,知识更新意识不强,没有具体的读书计划,在业务素养上还很欠缺。 　　2.专业知识欠缺 　　医学院校的辅导员,相当一部分不是医学专业毕业,对专业知识不懂,认识不深刻,缺乏对医学生的专业引导,缺乏科学的方法和实际应用的体验分享,很难跟学生形成共鸣。 　　3.缺少吃苦耐劳、无私奉献精神 　　有的辅导员过于偏重个人前途、待遇,事业心和奉献精神欠缺,工作缺乏目标。同时自我评价偏高,角色定位模糊。缺乏对学生思想问题的洞察力,对学生中的新问题缺乏敏感性,难以准确抓住问题的实质、不能很好掌握教育时机。导致学生教育管理的用心不够,工作不到位、不深入、缺乏创新。 　　4.科研意识不强 　　由于辅导员工作大多是事务型的,基本上按章办事或处理具体事件,每天忙于琐碎的事情,很少开展有关学生身心特点与思想发展水平的针对性研究,较少在教育方法、工作技能技巧等方面做深入思考,在理论素养和人文知识上还很欠缺。 　　二、医学院校辅导员人文素养培养的意义 　　高校辅导员既是学生日常事务的管理者,又是思想政治教育者,集管理、育人一体。作为医学院校的辅导员,必须具备过硬的思想政治素质、良好的职业道德素质、广博的知识结构和人文素养以及较好的心理素质。可以说,辅导员素质的高低,关系到医学生思想政治教育的质量和学生的发展。同时对医学生的医德医风、个人素养等方面的引导和教育将起到至关重要的作用。所以,加强医学院校辅导员人文素质的培养具有重要意义。 　　1.辅导员良好的人文素质是成功管理和育人的需要 　　良好的人文素质是辅导员为人师、展示良好育人风范的根本保证。辅导员在日常管理工作中表现出来的工作理念和工作作风,是辅导员的文化素质、思想素质和个人修养的综合表现,将直接或间接地影响着学生的心灵和行为。目前,进入90后的大学生,在思想、行为等方面都发生了很多变化,如何进入他们的世界,与他们同交流,需要方法技巧,同时,必须与时俱进。同时网络信息时代的发展,学生接受知识、信息的来源增多,要想引导和教育学生,你必须知道学生知道的新信息,这要求老师必须更新知识结构,和学生息息相通,工作才能有的放矢。 　　2.良好的人文素质是辅导员个人素质拓展的需要 　　辅导员是高校学生思想政治工作的主力军,这支队伍的素质和战斗力如何,直接影响到高校思想政治工作的成效,直接关系到高校人才培养目标的实现。目前,高校辅导员队伍建设还存在诸多问题,其中一个重要方面就是他们本身的人文素质还不尽如人意,他们的知识和能力结构还不能很好地适应工作发展的需要。虽然他们的学历层次在不断提高,但在知识结构、智能品质、情绪情感、自我意识和自我调控能力等方面与所承担的工作要求还有较大差距,不仅自身人文素质亟待提高,更缺乏对学生开展人文素质教育的基本知识和能力。这种现状严重制约了辅导员的成长与高校思想政治工作的发展。可见,加