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浅谈大学生文化素质教育基础地位和发展途径 　　摘要：文化素质教育是整个素质教育的基础，是高校教育的一个重要组成部分。介绍了文化教育的涵义，阐明其在高等教育中的基础地位和重要意义，并从多角度探讨了发展大学生文化素质教育的方法和途径，为大学生文化素质教育这一重要课题加砖添瓦。 　　关键词：大学生 文化素质教育 基础地位 发展途径 　　 　　文化素质教育是整个素质教育的基础，是高校教育的一个重要组成部分。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》中指出：“适应经济社会发展对知识和人才的需要，全面实施素质教育，深化教育体制改革，加快教育结构调整，在全社会形成推进素质教育的良好环境。”在全面建设小康社会的关键时期，高校全面推进文化素质教育，变得尤为重要。以此为契机，总结已有经验，探索实施大学生文化素质教育的发展途径，也成为当前高校的一个重要课题。 　　一、文化素质教育的涵义 　　文化素质教育是素质教育的重要组成部分，是全面推进素质教育的基础。加强文化素质教育，重点是指人文素质教育，即通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文和社会科学方面的教育，同时对学生加强自然科学方面的教育，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。 　　文化素质教育对业务素质和身体心理素质的养成和提高具有重要作用。对于业务素质而言，一方面，文化素质教育为学生学好业务打好文化基础，有助于学生理解专业知识，掌握专业技能；另一方面，会从更深层次上推动专业教育。对于身体和心理素质来说，具有较高文化素质的人，懂得生命的价值和意义，就能够珍惜生命，重视健康，形成科学的思维方法和生活方式，进而使自己能够应付和承受来自外界的各种困难和压力。 　　二、文化素质教育的基础地位和重要意义 　　文化素质教育主要是通过人文社会科学方面的教育提升人、生成人，进而为大学生的知识、能力和素质的全面提升夯实基础。人的品格和精神是知识探求、知识创新发展的源泉。德为先，先治心后治行，治心是根本。文化素质教育在全面推进素质教???的浪潮中日益呈现出勃勃生机，根本原因在于文化素质教育的核心指向是生成完善的人，在高级专门人才培养过程中有其不可撼动、不可替代的基础地位。 　　1.加强文化素质教育是社会主义精神文明建设的需要 　　精神文明建设是社会主义的重要特征，其目的就是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民。21世纪要求大学生必须具备健全的人格，即能够正确处理个人与集体、个人与他人、个人与家庭的关系，具备团结互助、文明礼貌、关心他人、集体为先的良好伦理道德风尚，而这正是文化素质教育的目的，即培养具有国家和民族的优秀文化成果的新一代人才。 　　2.加强文化素质教育是时代发展的要求 　　随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，科学教育备受青睐，人文教育却受到冷落。社会上普通存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡，精神空虚，等等。为此，各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。加强文化素质教育正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 　　3.有利于高校人才的全面培养 　　由于历史原因，我国高等教育结构中存在单科院校较多、文理工分家、专业教育思想和教育观念突出、功利导向过重、忽视文化素质教育等问题，高职高专院校在这方面尤为突出。在此教育理念下培养出的学生，往往是有知识没文化、有技术没思想、有动力没激情。高校人文教育的薄弱和缺失是造成这种状况的主要原因，研究解决这些问题，应是当前高等教育改革的重要任务之一。加强大学生的文化素质教育，对其成长、成才有三点好处：一是有利于大学生通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼及人文精神的感染，实现升华人格、提高境界、振奋精神、激发爱国主义情感，成为“四有”人才；二是有利于大学生开阔视野、活跃思维、激发创新灵感，为他们在校学好专业以及今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴；三是有利于培养基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的人才。 　　三、发展大学生文化素质教育的方法和途径 　　1.在专业教学中渗透文化素质教育，加强科学精神和人文素养的融合 　　过去，许多专业课教学是“见物不见人”，课程只是去讲述“物”的知识，缺乏认识“物”的主体性与人对“物”的态度。诺贝尔物理奖获得者拉比曾说过：“科学教育应该以一种充满人情味的方式进行。这样一种教育还应该有一个历史的视野，一种特定的哲学理念，一种社会的理解和从传记角度对人的理解，即对那些取得成就人的成功努力和经历磨难的理解。”世界高等教育发展的历程已经表明，科学精神和人文素养的融合已