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浅谈数字化校园建设中数据整合策略 　　摘要：在信息技术飞速发展的今天，数字化校园建设已经成为诸多学校的发展目标。在校园网的基础上，各种教学系统、科研系统以及办公管理系统等得以进一步推广应用，网络的应用已深入到学校运行的方方面面，数字化校园建设已成历史发展之必然。本文在分析了校园网使用中可能存在的问题，在此基础上提出了数字化校园建设中的数据整合策略。 　　关键词：数字化校园校园网数据整合 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）03-0000-00 　　数字化校园建设必须通过网络来实现，使用现代信息化技术手段来完成对教学环境、教育资源以及日常工作的数字化管理，这对于教学质量的有效提升，教学科研水平的进一步提高以及加强日常教学管理工作都具有重要意义。为此，必须首先确保校园网运行良好，这也是数字化校园建设的前提条件。然而，由于在校园网的基础上，各种教学系统、科研系统以及办公管理等系统的进一步推广应用，要求各应用系统之间需要进行数据整合以实现资源共享，期间为防止“信息孤岛”问题的产生，共享数据库建设必须拥有统一的标准，从而保证校园网里的所有应用数据的完备、准确和权威。 　　1、校园网使用中可能存在的问题 　　校园网从建立到投入使用，经过一段时间的运行后可能发现存在着诸多问题，现就主要问题总结如下： 　　(1)整体规划存在缺陷。因为很多学校的自身状况不同，所处教改的时期不同，校园网的各应用系统的建立时间、设计人员、软件平台以及数据库系统等都存在较大差别，如此就导致了各应用系统的整体规划存在缺陷，表现为数据没有统一标准，无法实现统筹管理。 　　(2)资源共享存在困难。由于以上种种因素导致了各应用系统无法实现有效的资源共享，系统信息的传递还需要通过Email、U盘等方式来进行，产生了“信息孤岛”问题。 　　(3)应用系统缺少集成：校园网中的各应用系统相对独立，并且分散存在，系统之间缺少集成，没有统一规范的数据访问接口，因此不能直接进行访问控制，也无法实现数据与功能的共享。 　　(4)用户接口尚未统一：当校园网用户进行系统访问时，面对不同的应用系统要进行多次身份认证和使用不同密码，更糟的还要通过不同位置逐一进行访问，尚未建立统一的用户接口。 　　2、数字化校园建设中的数据整合策略 　　(1)数据标准的统一：学校在建立校园网以及设计开发各应用系统时，必须着眼全局，立足整体，统筹规划，根据国家标准结合自身实际设立统一的数据标准，防止各应用系统之间“信息孤岛”问题的产生，实现各系统数据的同步和统一，实现资源共享。 　　(2)应用系统的集成：因为各学校现有的应用系统可能已应用了较长时间，如果抛弃重新开发设计应用系统可能造成资源浪费和巨大损失，为此可以使用松耦合集成的方法来弥补，这样即可在保留原有应用系统的同时，实现应用程序正常工作，确保不会因局部调整而影响全局。在此基础上实现业务服务调用功能，保证需求应用能够通过接口调用各项服务功能，实现对系统数据的访问。 　　(3)数据库的共享：数据整合的最关键问题就是共享数据库的建立。也就是怎样提出各应用系统里的共享数据建立共享数据库，并实现数据同步和统一。具体内容包括有：1)采集层：该层主要实现从各应用系统进行数据采集工作，是建立共享数据库的前提保证。因此，必须保证各业务子系统的数据能够正确及时地进行输入操作，以及随时实现数据的提取使用，并且要确保数据交换的及时性和准确性。因为各学校的数据库不同，建议过渡数据使用XML格式，还可以使用JAVA、JDBC技术以提高数据交换效率。2)逻辑业务层：该层主要任务是建立整体数据规范、对业务数据相关特征及其关系进行描述，以及建立质量检查体系等。3)服务层：该层主要根据面向对象的方式进行组织数据工作，再将相关业务数据根据对外服务的方式进行封装工作，进而建立起体系化的业务模型。4)管理层：该层主要对共享数据库中所有用户信息、用户权限信息、数据访问安全控制策略进行管理。 　　(4)官方门户网的建立：数字化校园体系结构中，官方门户网处于最上层位置，其能够通过校园网络各应用系统来完成信息系统与用户之间的各种交互服务。所以，在开发设计官方门户网的过程中，必须综合考虑服务内容和服务方式等诸多因素，全面实现数字化校园的用户需求。 　　(5)数据质量的实现：1)在进行数据访问时需要提供完备的交易管理，并确保所提交数据能够一次性地进行完整保存到数据库中；2)要定期对数据进行检查，根据检查规划结合数据审计服务功能，对数据库中数据的完整性和一致性定期开展检查工作，发现违规数据立即给予通报并进行处理操作；3)针对所有外部输入数据，要在缓冲区暂时保存，经过管理员确认或者通过系统检查后再行进入数据库，从而确保数据的准确性和完备