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浅谈职高生英语学习兴趣和习惯培养 　　【摘要】由于种种原因，职业中学的英语基础较差，大部分学生学习兴趣不高，有许多学生在初中时，就已经对英语失去了兴趣，他们进入职业高中,意味着进入一个全新的环境。而职业高中的教学以“实用型”为主，应试教育的压力要小得多，这个时候正是重新培养学生学习英语兴趣的最佳时机，若方法得当，可以很快提高学生的英语运用能力。? 　　【关键词】高职生英语；培养学习兴趣；培养学习习惯 　　Discussed shallowly the duty lives English study interest and the custom raise high? 　　He Zhaofang? 　　【Abstract】For various reasons, Vocational middle school’s English foundation is bad, the majority of students study the interest not to be high, many students when junior middle school, already had lost the interest to English, they enter the Professional High school, means that enters a brand-new environment. But Professional High school’s teaching by “practical” primarily, shopping online’s pressure must be much smaller, is precisely at this time trains the student to study English interest the best opportunity, if the method is appropriate, may sharpen student’s English utilization ability very quickly. ? 　　【Key words】The quality lives English; Raise study interest; Raise study habits 　　 　　 由于种种原因，职业中学的英语基础较差，大部分学生学习兴趣不高，有许多学生在初中时，就已经对英语失去了兴趣，他们进入职业高中,意味着进入一个全新的环境。而职业高中的教学以“实用型”为主，应试教育的压力要小得多，这个时候正是重新培养学生学习英语兴趣的最佳时机，若方法得当，可以很快提高学生的英语运用能力。? 　　1 培养学生的英语学习兴趣，明确学习英语的意义和了解英语在社会改革发展中得广泛应用，是形成学生认识兴趣的重要条件? 　　针对学生对未来工作的憧憬，教师在职高一年级就应着手准备，搜集大量的能说明英语广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证。如商务科技、文化、服务等各行各业运用。在第一节课进行演示和讲解，让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要意义，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极主动与教师配合打下基础，随着???学的深入，老师还可以不断引导学生搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各领域中使用英语的素材，并通过这些材料让学生理解随着社会的发展。英语学习不仅是学校内作为重要学科的需要，而且已成为社会生活和个人发展的迫切需要。这样在日常的教育教学中，时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导，来坚定学生学好英语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣，让学生在轻松愉快和“仿真”的氛围中学习英语。职业中学学生在毕业后就踏上工作岗位，因此在教学中应充分模拟这一特点，老师应转换角色，不在以权威者身份出现在学生面前，而使英语学习的组织者。课本上的内容相对来说是比较枯燥的，这说明需要老师将枯燥的内容以比较生动活泼的形式再现出来。如我上旅游专业的英语课，我就模拟西餐用餐环境，在课堂教学中使用刀、叉、玻璃杯、汤匙、碗、盘等道具，让学生获得一个非常直观的印象。随后就可以设计一个情景：一位是刚到餐厅的服务生，一位是餐饮部经理，经理检查服务生餐具摆放得是否正确，在此过程中可以自由发挥，这样学生不仅对外国的餐桌礼仪有一定的了解，同时也锻炼了学生的动手动口能力。又如：arm in arm（臂挽、臂地），hand in hand（手腕、手地），shoulder to shoulder（肩并肩地）,这中间的介词学生经常混淆，那不妨邀请一个学生上台与你一起挽一下手臂，牵一下手，肩并肩