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浅谈高中化学学习过程中点金之术 　　【摘 要】“磨刀不误砍柴功”，好工具可以提高做事效率，同样，在学习中教会学生拥有一套科学有效的学习方法，可以使得学生的学习事半功倍，可以培养学生学习的兴趣。方法正确才能在学习的过程中少走弯路，解题的时候得心应手。 　　【关键词】化学；学习方法；学以致用；点金术 　　相同的学习环境之下，学生的学习成绩却参差不齐，这并非是因为有些学生有着超凡的能力和智力，有些学生天智愚钝，而是在于学生的学习的方法有着天壤之别。学生的学习方法都带着学生的个性特征。“授人以鱼不如授人以渔”，所以教师在教学过程中不仅要教学知识，更重要的是教会学生在学习中的点金之术――科学的学习方法。本文试就高中化学的学习过程中教师应着重培养学生学习方法的几个方面作简要的阐述。 　　一、教会学生联系实际生活，学以致用 　　化学与日常生活有着密切的关系。在教学过程中教师不但强调学生要学会书本的基本知识，更要学会运用所学知识，做到理论与实际相结合。“知者行之始，行者知之成”，以知识为指导的行为才能行之有效，同样以行为验证的知识才是真知灼见。例如，日常生活中铁放时间长了就容易生锈，由于铁的化学性质比较活泼，在潮湿的环境下铁就会与空气中的氧发生反应，生成氧化铁，是一种棕红色的物质，并且铁锈是种海绵状的物质，更加容易吸收水和氧，如果不及时除掉，铁更容易腐烂。学习化学之后，学生应该知道如何能有效防止铁器生锈，在生锈之后如何除锈，除掉铁锈后如何防护等问题。还可以将化学与高科技相结合，通过化学知识形成合金，运用于各领域。例如航空航天领域中的隔热材料、耐磨材料等，都是通过化学手段改变物质内部结构形成的。从生活中来，再到生活中去，学生会有感性的认识，从而对化学学习有浓厚的兴趣。 　　二、针对学习的不同时间阶段，对症下药 　　学习的主阵地是课堂，但学习不仅仅是在课上45分钟，要有前伸和后延。每个阶段都不能忽视与放松，只有这样才会取得良好的效果。 　　课前预习要重视。预习就是事先对学习内容进行自学的过程，对学习??容的难点和重点，做到心中有数，随后在听课的时候可以有针对性听课，提高听课质量。并且在预习的过程中，学生对自己的困惑独立思考后形成初步印象，加上教师在教学过程中的分析、讲解，学生对知识的理解更加透彻，更容易牢记。这就是所谓“凡事预则立，不预则废”。 　　课中学习要认真。在课堂教学过程中，教师要运用自己的专业知识及能力水平为学生授业解惑，使得整个课堂氛围轻松活泼，吸引着学生的思维跟着老师的思路，调动学生的听课热情，保证学生全神贯注听课。 　　课后复习要及时。对学习的知识要及时温习，因为人的大脑记忆有一定的遗忘规律，长时间不回忆便会遗忘。学生在课后要及时复习，温故而知新，在复习的过程中，巩固知识点，查漏补缺，完整知识体系，融会贯通，灵活运用知识。做到每节课、每个知识点、每单元的课后复习，通过反复的复习，使得学习步步为营，在脑海里形成知识链接就不会被遗忘。 　　三、注重学习各种状态特征，步步为营 　　1.切忌一蹴而就，要循序渐进。学习是长期的工程，冰冻三尺非一日之寒，因而提醒学生在学习的过程中要循序渐进。要根据自身的条件，有步骤的学习，切忌急于求成、好高骛远。很多学生针对一些基础知识都置之不理，认为基础知识很简单，不必花太多时间，眼睛里只有重点、难点知识。但是面对难点，又很难解决，便会形成焦灼的心理，最后只能打击自身的学习信心和兴趣，形成恶性循环。其实“万丈高楼平地起”，学生首先得摆正心态，打好基础，随后根据由易到难慢慢进步，最后做到量力而行。 　　2.切忌好高骛远，要熟读精思。“学而不思则罔，思而不学则殆”就是表明学习与理解是相辅相成的关系。学生只有在学习记忆的基础上理解，才能更加透彻；同时只有在理解的参与下，学习记忆才能更容易牢固。例如学生在记忆分子式与化学方程式的过程中，学生要运用恰当的方法记忆，对一些相识相近、容易混淆的同位素、同素异形体以及酸碱盐的通性方面，教师可以教会学生运用比较法进行记忆。比如过滤操作过程中的“一贴二低三靠”和地壳组成元素“氧硅铝铁”，可以用比喻记忆法“养闺女贴”等。 　　3.切忌被动懈怠，要自主学习。不要有为读书而读书的心理，应该充分发挥自主学习的能力，尽可能挖掘自身的学习潜力，提高自学能力。要广泛阅读、精读，在阅读的过程中发现问题，促使专研学习；在学习的过程中发现不懂的知识领域，促使广泛阅读，做到把所学知识变为已有，消化吸收、灵活运用。 　　4.切忌妄图侥幸，要勤学勤练。做题是学习化学的一项重要过程，可以通过做题巩固所学知识、加深对知识的理解、记忆和对知识的灵活运用。但是多做题，并非是采用题海战术，做题数量越多越好，而是要注重做题的方法和“质量”，教会学生总结做题题型，学会归纳、举一反三。同