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论基本能力高考与素质教育关系 　　基本能力作为一个完整的学科在山东省被纳入高考的范围，它将不同学科的内容整合为一个整体，它的作用就是用来考察学生的整体素质和综合能力。伴随着素质教育大潮的广泛展开，要让素质教育在校园中真正得到落实，一方面，要在传统教育的理念基础上进行更新；另一方面，也是最重要的一个方面，就是选拔制度也要保持及时地更新，以便能够跟得上形式的发展。因此，只有让新课程改革同高考高度地保持一致，才能最终顺利实现新课程的改革。 　　基本能力 高考 素质教育 　　4年前，基本能力作为一个完整的学科在山东省被纳入高考的范围，这一学科的特点就是不再单纯地局限于传统的学科内容，而是将不同学科的内容整合为一个整体。主要用来考察学生的整体素质和综合能力，是适应新课程改革要求的，对于高级院校选拔优秀人才，让学生更好的掌握一些社会和生活的技能和素质是非常有利的，对全面提升学生的基本素质起到了有效的推动作用。 　　一、基本能力学科高考的主要内容及其与素质教育的关系 　　在基本能力高考中，考察的主要内容就是高中毕业生需要达到一些基本的个人素质，具体包括：适应社会的能力、终身学习的能力、自学的能力和人文素养的能力等，这些内容主要是建立在艺术、技术、综合实践和体育与健康等学科内容的基础之上的，不局限于单独的某一学科领域，而是将这些不同的学科内容整合成一个完整的整体，然后，在特定的背景和情境下，对其中所包含的学科知识从不同的角度和层次进行考察，来对学生所具有的灵活运用所学知识的能力进行考察。 　　当前，素质教育的大潮正在广泛的展开，要让素质教育在校园中真正得到落实，一方面，要在传统教育的理念基础上进行更新；另一方面，也是最重要的一个方面就是高校的选拔制度也要及时的保持更新，以便能够跟得上形式的发展，在如今的社会背景下，高中学校的教育受到高考这一指挥棒的影响非常的深刻，因此，只有将当前正在如火如荼进行的新课程改革同高考高度的保持一致，才能最终顺利实现新课程的改革。 　　在国内外已经有很多成功的经验可以供我们借鉴。比如，在不久前，我国广东省就颁布了新的高校录取方法，其主要内容就是将最终的高考成绩同平时的成长记录结合起来作为高校录取的依据；在美国，高校的招生也是以学生的最终考试成绩同平时的过程评价相结合作为录取依据的，而且已经非常成熟了，他们在招生的时候，不仅要看考试成绩的高低，还注重个人综合素质的高低，而且，这里所说的考试成绩也不仅仅是指最后一次的高考成绩，而是平时的考试成绩加最终的高考成绩的总合，而且每一学年都有多次的高考机会，这里所说的平时的成绩也不仅仅是平时每次考试的成绩，还包括选择的课程和做作业的成绩。综合素质包含的内容主要指的是学生都参与了什么样的活动以及取得了什么样的成绩，这些活动有很多，比如说科技类的活动、文娱类的活动或者体育类的活动，等等。除此之外，各个高中学校往往还有诚信推荐的机会。实际上，美国的高考学生之间的竞争也非常的激烈，甚至跟我国的情况相比也差不了多少，但是，相比较来说，美国的高中学生无论在生活上还是学习上都是多姿多彩的。这在一定程度上也是受到了高考这一指挥棒的深刻影响。因此，这些成功的方法都是我们可以对照使用的。 　　山东的新课程改革，首先就是从高考的改革开始的，这样的改革流程是非常有效的，可以让高校以更加公平的方式来对人才进行选择，可以让高中的教学更好的推进新课程改革和更好的落实素质教育。 　　二、为了更好地落实素质教育，基本能力高考的进行需要注意的内容 　　基本能力高考在山东已经进行了4年的时间，而且在这4年里，取得了良好的效果。笔者认为，基本能力高考还要长时间的继续进行下去，让高中学校更加有效的让新课程改革得以落实。在高考这一指挥棒的影响下，促使各个高中学校将该开设的课程开全，并且按照要求开足课时数，进而有可能让学生得到更加均衡和全面的发展，让学生有机会见识到更多的内容，得到更多地锻炼，在解决问题的时候可以从更多的角度来进行思考，然后在此基础上去进行实践和研究，从而真正有效的全面提升学生的基本素质。另外，为了更好的促进高中学校的素质教育，基本能力高考还应该注意以下几个方面的问题。 　　1.基本能力高考的命题要能够指导教学目标的确定。基本能力高考的命题，要让高中学校意识到开齐开全课程的必要性，教学过程要有计划性，要让学生充分参与到各种社会实践活动中去，要让学生通过基本能力学科的学习，掌握到必要的社会经验和生活技能，只有做到这些，在基本能力高考中才能取得比较好的成绩。为此，在基本能力高考的命题中必须遵循这样一个原则：在基本能力高考中，要想取得比较好的成绩，就必须养成长期积累，事事亲身体验的好习惯。反之，如果不开展基本能力课程，或者课时没有开全，不给学生亲身体验的机会，学生也没有对知识有一个长时间的