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论职业学校实训教学中德育渗透 　　摘要：新课改提出加强对学生进行德育教育对促进学生全面发展起着决定性的作用。作为中等职业学校的实习教师在平时的实习教学环节中，我们理所当然的应该积极开展德育渗透活动，巩固拓展德育阵地，拓宽德育渠道，丰富德育形式，为加强和改进学生思想道德建设发挥本职岗位的重要作用。 　　关键词：职业学校 实训教学 德育渗透 　　德育在促进学生全面发展中起着决定性作用。作为操作性较强的专业实习，如何抓住本环节的特点，捕捉好德育的有利时机，运用恰当的方式在实习教学过程中渗透德育教育呢？现将本人在实习教学中的一些做法和感受，谈谈自己的认识。 　　 　　一、学艺先学做人，端正学生品行 　　学生时期是养成良好习惯的黄金时期。在实习教学过程中，实习教师要至始至终教育学生养成诸如爱护仪器设备，遵守实习制度等良好习惯。 　　首先，要加强思想教育，端正他们的品行。让学生知道，良好的习惯是生产实习得以有序进行的重要保证，是安全文明实习的前提，而且它会让我们受益终生。在实习教学环节上，教师要根据教学大纲，结合教学内容，充分挖掘课题制作中的思想教育素材，针对学生中普遍存在的问题，进行有针对性的思想教育，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如：在搬动仪器设备时要轻拿轻放；实习过程中要节约材料，大料大用，小料小用，边角料综合利用，不能浪费；在使用仪器设备时要注意操作规范；在仪器使用后要关闭电源，摆放整齐。 　　其次，实习教师要以身作则，身正为范。对学生而言，实习教师不仅是普通的专业理论老师，而且还是掌握有高技能水平的能人。所以实习教师的一言一行都很重要，也一定要有良好的习惯。这样有助于发挥学生的德育潜能，促进学生向楷模学习，增强德育教育的实效性。比如，在上班时，实习教师每天首先要穿好工作服进工场；在实习过程中应该遵守的规章制度自己要首先做到；在操作示范时，作为实习指导教师必须做到脚勤、眼勤、脑勤、口勤、和手勤，要注意维护组织全班学生的实习秩序，指导学生的操作方法，检查学生对安全规程的遵守情况，以及是否会用工艺文件和怎样预防产生废品和杜绝事故的发生等。从而发挥教师的主导作用和学生的主体地位，加快学生技能的形成，提高实习质量和效果。 　　此外，培养方法也要得当，即要注意常规学习与有意识强化训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可依靠有意识的训练来完成。在实习教学过程中，教师应该把培养学生形成爱护仪器设备、遵守实习的各项规章制度的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。在教学计划实施前要争取班主任的合作，多作交流，根据实习班级学生的整体状况和个别具体情况，切合实际的培养学生良好习惯的养成，要从早抓起，持之以恒，防微杜渐。这样才会取得良好的效果，使学生成为德艺双馨的技术人才奠定基础。 　　 　　二、培养坚韧意志，强调协作共赢 　　专业实习是一门实践性很强的学科，没有一点耐心和坚忍不拔的意志是不行的，就以电子电工实习为例，平时在实习中有时装配或调试一个电路就得花三五个小时，而且要手脑并用，这对于大多数学生来说，都是比较辛苦的，这就需要先对学生做思想工作，使学生意识到只有在吃苦耐劳、排除困难的实践中才能求得真知。 　　知识经济时代是合作取胜、协作竞争的时代。作为一名学生，要想取得成功，就要学会与人合作，要能组织、协调各种力量。因此，在实习教学活动中，实习教师一定要注意培养学生与人共事的协作精神，克服实习中遇到的困难。这样，在实习中协作，在协作中学习，取长补短，共同进步，通过这样的实习，不仅有助于培养、增强学生的学习能力，而且还可以在其他的社会实践中，培养学生的社会责任感、同他人合作共事的能力以及实事求是的科学态度等。 　　 　　三、践行因材施教，重视心理辅导 　　对于中等职业学校，我们所教的对象往往是在综合素质上不如普通高中学生的那些群体。他们往往缺乏自信心，我们若不用心地研究他们，深入地走进他们心里，要想在教学中收到较好的教学效果是非常困难的，很多时候是事倍功半的。因此，对他们传授知识和技能之前，之中，之后，我们都必须认真地研究他们，重新认识他们，同时不断地改进方法，加强措施，使教学效果越来越明显。 　　由于电子实习是技术性很强的学科，在制作课题的过程中，学生个体之间肯定会有差别，在经常落后别人的情况下，这就造成了有些学生在学习知识和技能过程中进步缓慢，长此以往，就会造成厌学情绪。究其原因主要是失去信心，依赖心理难消除，被动性突出，所以不管实习老师费多大功夫仍然是起作用不大，对于这类学生我们实习教师教学时不能急躁更不能放弃，而是应采取适当的教学方法鼓励他们首先完成能够完成的实习任务，比如采用分层教学法把一个大课题分成若干小块进行分步训练。在电子装配实习中，先是让学生画装配图，再画接线图，照此按部就班下去，待前一