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介绍《概率与统计的新理念》 福建省普教室 林昌贵 初中的概率与统计 华东师范大学数学系 李俊 E-mail:lijun@math.ecnu.edu.cn 关系图 我国概率统计教育的过去 １９４０年代的有些高中教科书中有概率内容 １９８０年全国数学教学大纲新增“概率统计的初步知识”，统计从此进入初中 １９９０年代概率进入上海高中 推进中遇到的主要困难 当时人们普遍对统计和概率在决策方面的作用缺乏足够的认识 原来的课程设计过于依赖排列组合，不符合大部分学生的认知规律 选学内容，高考不考 １９９８年上海高考题中的一道考题 一个口袋中有４个白球和３个黑球，随意取出３个球，那么其中只有一个黑球的概率是　　　。　　　　　　（４分） 解答: 其他国家进展情况 1970年代后期，要求在中学引进概率统计并连续贯穿于以后教学的呼声才日益高涨起来 在世界范围内都是一个进入中小学不久，正受到越来越多重视的课程内容 TIMSS报告，８年级学生中平均有７５％学过数据表示，７０％学过平均数，４３％学过简单的概率计算　 我国目前的情况 大众媒体上发布调查数据等信息已越来越多 有计算器和计算机的辅助，概率频率定义的地位得到提高 义务教育数学课程标准的大动作之一就是在中小学各学段加强统计和概率的教学 为什么提升统计与概率的地位 现实社会中大量存在的是不确定现象 当今社会媒体正在增加使用相应的语言与内