七年级语文下册 比较研究《诗歌两首 当我死时》教案 北师大版.docVIP

《当我死时》 《当我死时》是一首现代诗，主要是通过对“当我死时”的想象描写，表达对祖国的眷恋和怀念。“语言明快清新，形象鲜活，意想独特，构思巧妙”是本文最大的写作特色。 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏； 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义； 3、品味诗歌富有表现力的语言； 4、把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 【过程与方法目标】 1、诵读法：通过感情诵读，把握诗歌内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感；2、探究欣赏法：如对诗歌意象和主题的解读；3、比较阅读法：如将余光中与席慕蓉同类题材（抒写乡愁）诗歌进行比较。 【情感态度价值观目标】 体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情； 体味诗歌抒发的爱国深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 【教学重点】 诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 【教学难点】 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 1、关于作者及写作背景； 2、多媒体课件。 一、创设情景，激情导入： 1、导入新课：用诗人的“乡愁”导课。 2、借助有关资料，了解作者和写作背景。 二、读诗的方法： 三步读： 1、初读—读准字音、读好断句并初步了解诗文内容。 2、品读─品味诗歌的语言，体会诗歌的魅力。 3、诵读─融入自己的感情，与作者产生共鸣，深层体会作者的情感。 三、听读诗歌： 要求： 1、标出读不准的字，不理解的