九年级数学下册 第3章 圆 3.2 圆的对称性教案 （新版）北师大版.docVIP

《》 模式介绍 (1)圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？ (2)你是用什么方法解决上述问题的？与同伴进行交流． 结论：(1)圆是轴对称图形，对称轴有无数条（所有经过圆心的直线都是对称轴）． (2)利用折叠的方法． 设计意图：引导学生用折叠等方法探索圆是轴对称图形，为探索并认识圆心角、弧、弦之间相等关系的定理作准备． 【启发思考】 问题2 一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度，还能与原来的图形重合吗？ 结论：一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合，我们把圆的这个特性称之为圆的旋转不变性．圆是中心对称图形，对称中心为圆心． 设计意图：让学生了解圆的旋转不变性——一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合． 【探究问题】 问题3 在等圆⊙O和⊙ 中，分别作相等的圆心角∠AOB和（如图），将两圆重叠，并固定圆心，然后把其中的一个圆旋转一个角度，得OA与重合．你能发现哪些等量关系吗？说一说你的理由． 小红认为，，她是这样想的： ∵半径OA重合，， ∴半径OB与重合， ∵点A与点重合，点B与点重合， ∴与重合，弦AB与弦重合， ∴=，AB=． 追问：小红的想法正确吗？学生交流自己想法，然后得出结论，教师引导点拨． 设计意图：通过实验探索圆的另一个特征：在同圆或等圆中，圆心角相等时，它们所对的弧相等，所对的弦也相等． 【形成结