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有关探究课堂教学在高中体育中研究 　　中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）O9—0301—01 　　摘要：本文针对高中体育中探究课堂教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括探究式教学在高中体育教学中的特点，并对加强高中体育中探究课堂教学的策略进行了较为全面的介绍。 　　关键词：高中体育 探究课堂教学 　　随着社会的发展和科技的进步，社会对新时代人才提出了更高的要求，创新能力的培养已经成为学校教育的主要目标，基础教育是我国培养人才的摇篮，它关系到我国高等教育成败的关键所在。因此，国家教育部在改革九年义务教育的基础之上，提出对我国高中教育的改革，体育教学是学校教育的重要组成部分，旧的体育教学模式已经不适合我们课改的精神和社会发展的需要，在全面实施素质教育的今天，时代要求我们体育工作者进行教学教法改革，改变在体育教学过程中过分强调接受学习机械训练的现状，倡导学生积极动手，勤于思考，主动参与，培养学生分析问提和解决问题的能力以及合作交流的能力[1]。 　　1、探究式教学在高中体育教学中的特点 　　1.1以学生为主体 　　在探究课堂教学模式下，学生在高中体育教学中是学习的主体，而教师是学生学习的“导演”，和导师，教师提出和研究课题有密切关系的问题，帮组学生设计实验方案，让学生自己动手，通过小组合作，搜集资料，解决教师提出的问题，从而获得问题解决的答