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有关政治课堂教学设计探讨 　　摘要：教学设计是教学实践活动的先导，是贯彻新课程理念的关键环节。在现今基础教育改革不断深化发展的大背景下，如何将先进的思想政治课教学设计理念与课堂教学实际相结合，以提高课堂教学的效率是每位政治教师都面临的一大问题。 　　关键词：政治课堂；教学设计 　　如何优化课堂教学，提高教学效率是当前各国教育改革所寻求的共同目标之一。随着社会的不断进步，青少年身心的不断发展变化，教育技术手段的不断更新，课堂教学时刻都在面临新的挑战，但相应的学校教育自身的特点又要求课堂教学的制度、形式和内容有着一定的稳定性甚至是滞后性。因此解决不断发展变化的教育教学环境和相对稳定的课堂教学之间的矛盾就成为了现代课堂教学设计要解决的首要问题。对于这一矛盾的解决，不少国家采取的是预测的方法，即通过对未来的教育可能的发展方向进行预测，从而指导当前的教育改革，然而实践证明这样的解决方式在绝大多数时期里其准确性、可行性都是值得商榷的［1］。事实上，人们目前普遍采用的方式就是通过对课堂教学设计本身的不断优化和改革，使教学设计能够适应教学环境的不断变化，以提高课堂教学的效率。 　　1政治课教学设计的原则 　　1.1接受性原则。接受原则就是指教学设计要立足于学生的实际情况和智力水平，根据学生的年龄和性格特点确定教学的内容和方法，教学设计要从学生的现有水平出发，循序渐进，由浅入深，由易到难，逐步的