九年级物理《滑轮》上课课件PPT.ppt

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九年级物理《滑轮》上课课件PPT

一、定滑轮 l1 l2 .0 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A:支点在轴心O处。 B:动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小: 3:拉力的方向与重物移动的方向相反。 结论:使用定滑轮不省____,但可以改变施力的___。 力 F=G F G 方向 F F O · L1 L2 L1 =2L2 二、动滑轮 F G l2 l1 A:支点在边缘O处 B:动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F= G 1:动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2:在上述情况下,动力是阻力的 1 2 1 2 F= G 即 3:拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论:使用动滑轮可以____,但不能改变施力的____。 省力 方向 O . 二、动滑轮   定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作方便,但不能省力;     于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用,把它们各自的优点结合起来,这样就组成了滑轮组.   而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变力的方向,使用时经常感觉不便. 三、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。 F F F G G G 结论: 1 2 F= G 1 3 F= G 1 2 F= G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 (n=2) ( n=2 ) ( n=3 ) 1 n F= G 1.实验表明,使用滑轮组吊重物时,若动滑轮重和磨擦不计,动滑轮被几股绳子吊起,所用力就是物重的几分之一即 思考题: 在左图所示的滑轮组中, (a)若动滑轮重G0不计,拉力F是多少? (b)若动滑轮重G0不能忽略,那么图中的拉力F应等于多少? G0 G F 1 5 F= G 1 5 F= (G+G0) 分析:图中吊起动滑轮的绳子股数为5 F . 2.实验表明,使用滑轮组拉重物时,若动滑轮重和摩擦不计,动滑轮被几股绳子拉住,所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即 1 3 F= f f T 如图所示,拉力F的大小等于____。 1 n F= f 小结: 1.定滑轮: (1)使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费力;不省距离也不费距离. (2)实质:是一个等臂杠杆. 2.动滑轮: (1)使用特点:能省一半力,但不改变力的方向;要多移动一倍距离. (2)实质:动力臂是阻力臂二倍的杠杆. 3.滑轮组 (1)使用优点:既可省力,又可改变力的方向;但不能既省力又省距离. (2)公式:F=G总/n=(G物+G动滑轮)/n (不计滑轮摩擦) s=nh 巩固练习: 1:如下图(a)所示,物体B重100N,在力F作用下匀速上升时,F应等于___N。(不计摩擦) 图(a) F 2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是____N。人匀速拉绳子的力是____N(动滑轮自重不计) 图(b) 100 100 50 3:如图所示的四个滑轮组中,图___可省一半力,图___最费力,图____和图____用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) ( b ) ( c ) (a) (d) 如图所示,物体A重G=800N,在F=60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于____N。(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计) A F f 1 2 F= f 因为 所以 f=2F=120N 120N 布置作业 完成发放的练习

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