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巿南区关于组织小学品德与生活(社会)、心理学科骨干班.doc 13页

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巿南区关于组织小学品德与生活(社会)、心理学科骨干班
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市南区关于组织品德生活(社会)、心理学科骨干班学员培训的通知与生活(社会)心理学科 学校 姓名 学科 福林小学 姜佩函 品德 金门路小学 胡晓茜 品德 南京路小学 高岩 品德 基隆路小学 杨婷婷 品德 宁夏路小学 孙甜 品德 镇江路小学 张田田 品德 新昌路小学 韩星 品德 贵州路小学 吴雅慧 品德 文登路小学 姜雨均 品德 嘉峪关学校 芦扬 品德 大学路小学 焦霞 品德 朝城路小学 刘凤娟 品德 燕儿岛路第一小学 潘云萍 品德 区实验小学 郑妮 品德 太平路小学 于彦 品德 德县路小学 穆琳 品德 金门路小学 卢芳 心理 天山小学 侯春萍 心理 基隆路小学 盛晓雯 心理 镇江路小学 徐洪翠 心理 新昌路小学 王珺 心理 文登路小学 张明滋 心理 大学路小学 郭琳 心理 燕儿岛路第一小学 金继翔 心理 文登路小学 朱华 心理 青岛德县路小学 史玉华 心理 附件2: 市南区小学骨干班学员报名表 学校 姓名 性别 身份证号 手机 备注 附件3: 青岛市市南区第二期骨干班学员 培训方案 陕西师范大学教师专业能力发展中心 2016.10 陕西?西安 为提高市南区骨干教师的专业化水平,促进骨干教师向教育专家、名师教师的转化,充分发挥骨干教师的带头和辐射作用,陕西师范大学教师专业能力发展中心将于十一月下旬开展短期培训工作。 一、培训形式 本次研修采取集中培训方式进行。培训以提高教师教学实践、教学研究能力和骨干引领作用为核心,突出培训的针对性、实效性、实践性和前瞻性,提高教师的专业化水平、教育教学能力和对青年教师的指导能力;开展教学方法(技巧、风格及艺术)创新和实践研究的能力;激发学生学习兴趣、帮助学生养成良好学习习惯的能力。届时请高水平专家讲学、专题讲座并深入学校交流学习等教学活动方式。 二、培训内容 通过专家讲座与外出,性培训。1、核心专业课程: 课程包括: 《基于核心素养理念的教学行为反思》 《核心素养与课堂教学评价》 《信息技术支撑有效教学》 《核心素养理念下的课标解读(生物)》 《优质课堂的三个路径》 《中小学教科研活动的组织与开展》 《高效课堂改革的理念与方法》 《有效教学设计》 2、参访交流活动: 形式上以参观、座谈、交流为主,通过带着问题的参观、有针对性的座谈以及活动中的体验和感悟,将课堂上所学习的核心专业的理论和原理等具体内容在相应的实践活动中加以验证。 《参观西安市第七十五中学》、《参观陕师大附属中(小)学》 三、考核评价 本次培训的考核评价,将紧紧围绕培训任务和培训目标展开,通过学员自评、学员互评、专家评价、班主任评价等方式,对学员进行全面的考评。主要包括: (一)过程性评价 1.学习成效方面的考核,主要通过与学员座谈,了解他们的学习收获、学员个人书面总结、制定课程培训方案等方式; 2.学习过程方面的考核,主要考查学习期间学员的精力投入、主动参与程度和发言质量。 (二)终结性评价 培训结束时,参加培训的学员要结合培训内容完成主讲教师所要求的主要作业;培训心得与反思;以上三项合格者颁发培训结业证书。 (三)追踪评价 主要通过网络的方式,对学员进行回访,对学员的发展情况进行追踪,对培训长期效果进行评价。追踪评价不计入结业考核成绩,仅为后续服务支持或培训提供借鉴。 四、培训要求 1. 请在开班前组织成立研修班班委会(班长、学习委员、生活委员等),选任组织管理能力、责任心强的学员担任班委会成员,协助班主任开展班级管理及培训服务工作。并按照学员教龄、学段等交叉的原则分组,每组不超过10人,选任组织管理能力、责任心强的学员担任组长,负责小组学习活动。 2.请学员遵守时间,按时参加培训活动,培训期间由班长进行出勤考核;凡教学计划安排的上课、听报告、自学、讨论等,都是正式课程的一部分,都要实行考勤登记,出勤情况填入学员考核登记表。 3.学习时间内不会客,不迟到,不早退,无特殊原因不要请假,确需请假请提前向带队教师提出申请。 4.学员在培训过程中必须严格遵守课堂纪律,不做与培训活动无关的事情,不做影响培训秩序的事情。严格遵守作息时间,按时上课,上课期间关闭通讯工具或定为无声状态。尊敬老师,尊重有关管理人员。 5.遵守和维护社会公德,爱护公物,不随地吐痰,不在教室内吸烟,不乱扔纸屑,保持教室内整齐清洁。 五、培训保障 为了保质保量的完成培训项目,培训单位将从教学、资源、技术、安全等方面全力保证项目的顺利实施。 教学保障: 聘请属国家“211”工程重点建设大学以上副教授或以上且具有较高的学术声誉、科研能力和影响力或具有丰富的教育实施经验的管理者为授课专家,确保理论高度与实践经验。 资源保障 (1)培训团队主要人员 衣新

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