初一语文羚羊木雕1人教版.pptxVIP

学习目标? 1、整体感知课文，表演课本剧，分析人物形象理解文章的主旨。 2、了解插叙的作用 3、 联系生活，学会与父母、他人沟通。我来做1热身运动2读准字音pēngchàzuàn怦怦树杈攥逮捕dài寒颤zhàn逮着玩dǎi颤抖chàn整体感知我来说 围绕羚羊木雕，课文写了一件什么事？我来评人物形象一、分组交流 1、文中出场的人物有几个？ 2、他们各自的性格特点如何？ 3、请从文中找出相关的语句加以说明。合作探究二、人物形象我来分析沉稳、威严通情达理、慈爱 （无奈）固执、严厉软弱、珍视友情仗义、明白事理三、我来演要求: 语气、语调要准确。表情、动作要形象。严厉的妈妈； 冷酷的爸爸；泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。我来评议 演员是否表演出了人物的性格特征？ ——对照表演， 抓住人物的神态、语气评。四、我来答 1、 父母为什么逼我拿回羚羊木雕？ 2、 我为什么不愿拿回羚羊木雕？五、我来议 羚羊木雕该不该送？六、我来谈 1、既然已经送出了羚羊木雕，你们觉得怎么处理比较妥当？ 2、 作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出来？“这能全怪我吗？”表明了作者的思想倾向： 说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：“这样多不好”。 你能