2018年秋鲁教版九年级化学全册2.2水分子的变化导学案无答案.docVIP

第二节　水分子的变化 探究点一　水的分解[情景展示] 　[问 水中通直流电后你能观察到什么现象？[思考交流] _______________________________________________________________[归纳提升] 电解水实验中可以观察到有气泡产生试1∶2。[继续探究1] 如何证明生成的气体？ [思考交流] ____________________________________________________________[归纳提升] 通过进一步的检验正极产生的气体能使带火星的木条复燃是氧气；负极产生的气体能燃烧火焰呈淡蓝色是氢气。水在通电后生成了氢气与氧气我们就可以推知水是由氢元素和氧元素组成的。[继续探究2] 发生的反应具有什么特征？[思考交流] _____________________________________________________________[归纳提升] 水通电生成氢气[课堂速记] ________________________________________________________________探究点二　水的合成[情景展示] [问题探究] 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气可以观察到火焰是什么颜色的？在干燥的烧杯壁上又有什么现象发生？[思考交流] ___________________________________________________________________ [归纳提升] 纯净的氢气在空气里安静地燃烧产生淡蓝色的火焰。用烧杯罩在火焰的上方时烧杯壁上有水珠生成接触烧杯的手能感到发热。说明氢气在空气里燃烧生成了水且放出了热量。[继续探究] 发生的反应具有什么特征？ [思考交流] _____________________________________________________________[归纳提升] 氢气和氧气反应生成水像这样由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫作化合反应。[课堂速记] ___________________________________________________________　探究点三　区别物理性质和化学性质[情景展示] [问题探究] 化学性质和物理性质的本质区别是什么？[思考交流] ___________________________________________________________________________ [归纳提升] 两种性质的区分关键看是否通过化学变化来体现：是——化学性质否——物理性质。 [课堂速记] _______________________________________________________________________________ [课后反思点]水的分解实验现象是否明显？学生是否会区分分解反应与化合反应？学生是否能够分清楚性质与变化？学生是否能够接受化学反应的微观实质？氢气燃烧时是否发生了爆炸？