12应用举例一.ppt

作业讲评 《习案》作业三第2、3题 讲授新课 例1.如图，设A、B两点在河的两岸，要测 量两点之间的距离，测量者在A的同侧， 在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距 离是55m，∠BAC＝51o，∠ACB＝75o. 求A、B两点的距离(精确到0.1m) C A B 1. 在△ABC中，根据已知的边和对应角， 运用哪个定理比较适当？ 思考： 2. 运用该定理解题还需要哪些边和角呢？ 讲解范例 例1.如图，设A、B两点在河的两岸，要测 量两点之间的距离，测量者在A的同侧， 在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距 离是55m，∠BAC＝51o，∠ACB＝75o. 求A、B两点的距离(精确到0.1m) C A B 两灯塔A、B与海洋观察站C的距离都等 于a km，灯塔A在观察站C的北偏东30o， 灯塔B在观察站C南偏东60o，则A、B之 间的距离为多少？ 变式练习： 讲解范例： 例2. 如图，A、B两点都在河的对岸(不 可到达)，设计一种测量A、B两点间距 离的方法. A B 评注： 可见，在研究三角形时，灵活根据 两个定理可以寻找到多种解决问题的方 案，但有些过程较繁复，如何找到最优 的方法，最主要的还是分析两个定理的 特点，结合题目条件来选择最佳的计算 方式. 教材P.13练习第1、2题. 练习： 课堂小结 解斜三角形应用题的一般步骤： (1)分析：理解题意，分清已知与未知，画出 示意图. (2)建模：根据已知条件与求解目标，把已知 量与求解量尽量集中在有关的三角 形中，建立一个解斜三角形的数学 模型. (3)求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解 出三角形，求得数学模型的解. (4)检验：检验上述所求的解是否符合实际意 义，从而得出实际问题的解. 阅读必修5教材P.11到P.13; 2. 《习案》作业四. 课后作业 湖南省长沙市一中卫星远程学校 湖南省长沙市一中卫星远程学校 湖南省长沙市一中卫星远程学校 1.2应用举例(一) 复习引入 B C A 1. 什么是正弦定理？ 复习引入 B C A 1. 什么是正弦定理？ 在一个三角形中，各边和它所对 角的正弦的比相等，即 复习引入 2. 运用正弦定理能解怎样的三角形？ 复习引入 B C A ①已知三角形的任意两角及其一边； ②已知三角形的任意两边与其中一边 的对角. 2. 运用正弦定理能解怎样的三角形？ 复习引入 3. 什么是余弦定理？ 复习引入 B C A 3. 什么是余弦定理？ B C A 三角形中任何一边的平方等于其他 两边的平方的和减去这两边与它们的夹 角的余弦的积的两倍. 即： 复习引入 B C A ①已知三边求三角； ②已知两边及它们的夹角，求第三边. 4. 运用余弦定理能解怎样的三角形？ 湖南省长沙市一中卫星远程学校 湖南省长沙市一中卫星远程学校 湖南省长沙市一中卫星远程学校