五年级语文第15、花木兰.docVIP

课题 15、花木兰 课型 新授 课时 1课时 教学 目标 1．指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。2．帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3．引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。 教学重、难点 　 课前准 备及课 件设计 搜集有关剧本的知识 课件出示《木兰诗》 教学 方法 讲授法、谈话法、小组内自主合作探究、 《15、花木兰 》教学设计（ 五 年级 精读 课文） 教 学 过 程 【教学过程】一、激趣导入同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是《花木兰》。二、介绍背景我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。三、再次认识剧本1．这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（《快乐王子》都是剧本）