加法结合律和加法交换律2.docVIP

课 题 加法结合律和加法交换律 课型 新授 第2 课时 教学目标 会用字母来表示，能够运用所学的运算定律进行简算。 教学重点 用字母来表示 课前 准备 教师 教学难点 运用所学的运算定律进行简算 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 5 12 12 一、创设情景 1.口算。 54+67 38+75 76-48 94-56 2.看谁算得对又快。 273+356+327 456+284+116 谁能说说计算时是怎样想的？都运用了什么方法？ 谁能说说加法结合律和交换律的内容？ 二、自主探索 同学们，一年一度的春季运动会又要开始举行了，看，同学们正在紧张训练呢！(电脑出示情境图)提问：从这张图片中，你获得了哪些数学信息？ 你能根据这些信息，提出几个用减法计算的问题吗？根据学生的回答，相机以课件出示：一班不参加活动的男生有多少人？二班不参加活动的女生有多少人？（组内交流） 三、合作交流 （1）先让学生观察每组的两个算式有什么不同的地方？有什么相同的地方？然后再计算填空：50-20-10 ○ 50-（20+10） 60-24-16 ○　60-（24+16） 集体订正，让学生说说为什么可以填等于号？ （2）再观察、比较、发现规律。 通过计算，你有什么发现？和你的同桌交流一下。 （等号两边算式的数相同，而且得到的结果是一样的，只是等式左