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四 年级《科学》学科第 三 单元集体备课 单元题目 物体的运动 课标要求 运用“假设与搜集证据”这一科学方法学习与训练本单元继续“假设与搜集证据”这一科学方法的学习与训练，在学生知道假设是否成立必须得设计实验或利用信息源进行验证的基础上，第一次引导学生使用“控制变量”的方法进行科学探究，从而达到搜集证据的目的。究小车从斜坡上滑下来冲出去的距离，就要固定其他因素，改变坡度这个因素，即控制变量，直到找到真正影响事物变化的因素 课 题 1、一切都在运动中 教学目标 1、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。 2、知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。 教学重难点 意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。 教学方法 学生使用间接观察法观察物体在运动的变化和停止发声时的变化，概括出物体运动的变化。 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 谈话：在我们的周围有着各种各样的运动，你知道哪些物体在我们周围运动着吗？ 出示教材上的图，问：让我们来看看，在这两副图中可以看出，有哪些物体在运动？你是怎么知道它在运动的？ 谈话：看来，判断一个物体是否在运动需要一个标准。在科学上，判断一个物体是否在运动的标志是这一物体的位置 有没有发生变化，这另一物体我们称之为参照物。参照物是事先假定为不动或静