校本课程研究方案.docVIP

开发乡土资源 建设校本课程 一、问题的提出 2005年初，学校领导班子提出：根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中关于“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程要增强农村特别是贫困地区义务教育的课程、教材与当地经济社会发展的适应性增强农村贫困地区义务教育的课程、教材与当地经济社会发展的适应性课程教材改革挑战学校管理立足学校实践 开发校本课程校本课程信步走来校本课程与国家课程开发关系评析校本课程开发的探索与思考校本课程强调的是，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源开发多样性的、可供学生选择的课程我爱这方土地（名称） 概况篇 四季篇 名胜篇 古迹篇 物产篇 革命篇 确定了校本课程的开发目标，即：（1）突出爱国教育。（2）通过对本地自然资源、经济状况的了解，对学生进行有效的环境教育和可持续发展教育。（3）通过对本地历史、文化的了解与认识，促进学生继往开来，奋发学习，自主发展。（4）展示本地深厚的文化底蕴，提高学生的文化修养。（5）讲述本地知名人物事迹，鼓励学生立志成才。（6）实现教育为当地经济、社会发展服务的目的。（7）通过校本课程的开发，提高干部教师对课程的全面认识及研发能力、教育教学能力。 （五）制定实