如何提高少数主地区初中英语教学效率之有效提问.docVIP

如何提高少数民主地区初中英语教学效率之有效提问 【摘要】：课堂提问是否有效，直接影响着英语教学的质量与效果。本文围绕英语课堂提问的有效性展开论述，强调了课堂提问有效性的重要性，并从四个方面探讨了提高课堂有效性提问的方法。 关键词： 英语教学，课堂提问，有效性，方法 少数民族地区的学生基础普遍较差，学生对学习英语的兴趣不高，不够重视，不能自主学习，在英语课堂上，学生学习比较随意，散漫，不紧张。蔡林森校长是这样评课堂效果的：一堂课高不高效要看学生学习紧不紧张。那么如何使学生在课堂上学的紧张呢？我觉得提问可以使学生在课堂上产生紧张感。学生一旦在课堂上产生紧张，那么学习效果就会高效。那老师该如何有效地实行课堂提问呢？首先要认识提问和英语课堂提问： 提问是教学过程中师生之间进行相互交流的方式，是引发学生产生心智活动并做出回答反应的信号刺激，是促进学生思维发展的手段和途径。英语课堂教学提问，是指在英语课堂教学中，教师根据一定的教学目的和要求，针对有关的教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。 可见课堂提问对提高英语教学的质量有着至关重要的作用，如何使课堂提问更为有效，使之更好的为英语教学服务？下面笔者将根据几年来对有效提问的点滴体会与同行分享： 一、提问要有具有层次性。 由于学生群体中总是有好、中、差之分，因此教师在备课时不仅要认真备教材，而且更要