小学英语音兴趣课活动方案的设计研究.docVIP

小学英语音乐兴趣课活动方案的设计研究 小学生初学英语时，他们对英语学习的积极性很大程度由兴趣决定。但随着所学知识越多，遇到的困难就会越大，如不及时加以指导，学生此时的学习兴趣便会随之减少。根据这一现象，在课堂中引用歌曲辅助教学，可以使课堂更加富有乐趣，生动活泼。激发小学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效率。洛扎诺夫提出的暗示教学理论认为，当我们舒舒服服地沉浸于歌曲时,在我们身上就会同时展开着大量的生理和心理活动,这时候,精神状态在形成,自由联想在奔驰,观念、情绪在起伏,创造力在活跃。这时候学到的知识记忆特别牢固,不容易遗忘。听、唱英语歌曲可陶冶学生的情绪,刺激大脑,激活右脑神经,引起高度兴奋,给学生带来学习的快感。尽兴唱又可激活主管抽象思维和语言的左脑,使其兴奋。这样左右脑交替兴奋,不仅能够使思维与语言引起共振,使口语流畅、自然,而且可以大大开发右脑的潜力,学生不会感到疲劳,反而感到头脑清晰、思路敏捷。因此对小学英语兴趣活动方案的设计研究是很有意义的。 一、音乐在小学英语兴趣课活动中很重要。首先它符合小学生的认知特点。人类获得知识最普遍的规律，是从感性认识上升到理性认识。将英文歌曲引入小学英语教学课堂，正符合从感性认识到理性认识这一认知规律。英文歌曲把语言知识融入轻松有趣的歌词当中，将知识和趣味、抽象与形象有机结合起来，为学生提供更多的感性知识以及形象材料，有利于激发学生的学习积极