教学能手移出断面图.doc

机械制图课程教案 主备人 苏保稳 总 课 题 图样的基本表示法 课时 1 课 题 移出断面图 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 能说出断面图的定义以及与剖视图定义的区别； 绘画移出断面图，并能够进行正确标注。 能力目标 进一步提高空间想象能力，以及灵活运用表达方法表达不同物体的能力。 情感目标 通过学生自己动脑、动手解决问题，提高学习兴趣，增强学习专业课的信心 教学方法 协同式讲练结合 学习重点 移出断面图的画法与标注 学习难点 移出断面图画图时的注意事项 课前准备 相关挂图、习题册、多媒体课件、绘图工具 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习旧课，导入新课： 前面几节课我们学习了剖视图的相关知识（学生在可见的引导下共同回答），我们再来观察屏幕上放映的图片，这又是些什么视图？ （放映断面图图片） 引入新课程教学 二、提出问题、引导学习 1、借助图6-23以及剖视图的概念，弄清楚什么是断面图，能够说出剖视图与断面图的区别； 2、在知道断面图分类的基础上，结合断面图的定义，讨论解决移出断面图如何作图，有哪些注意事项需要严格遵守？ 3、结合剖视图的标注方法以及教材表6-2看看移出断面图是如何标注的，有哪些情况下可以简略标注或者省略标注？ 三、自学指导 思考这几个问题的时候，注意结合剖视图的相关内容，虽然是不同的表达方法，但是二者有很多相同之处。 四、协作学习讨论 学生在预习的基础上结合自己不清楚的地方，跟周围同学形成小组共同交流讨论、力争弄清楚各个问题。 五、学生展示 1、断面图的概念 ①概念：假想用剖切平面将物体的某处切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，称为断面图，简称断面 ②断面图与剖视图的区别：断面图只画出物体被切处的断面形状，而剖视图除了画出物体断面形状外还应画出断面后的可见部分的投影。（多媒体课件投影展示） ③断面图的分类 移出断面图：画在视图之外，粗实线绘制 重合断面图：画在视图之内，细实线绘制 2、移出断面图画法及注意事项。 ①画法：画在视图之外，轮廓线用粗实线绘制。配置在剖切线的延长线上或其他适当的位置。 ②注意事项： A、当剖切面通过回转面形成的孔、凹坑的轴线时，这些结构按剖视绘制。 B、当剖切平面通过非圆孔，会导致出现分离的两个断面图时，则这些结构应按剖视绘制。 C、 由两个或多个相交的剖切平面剖切得出的移出断面图， 中间一般应断开绘制。 3、移出断面图的标注 完整标注：一般应在移出断面图的上方标注移出断面图的名称“×-×”（×为大写拉丁字母）。在相应视图上用剖切符号表示剖切位置和投射方向（用箭头表示）并标注相同的字母。如下图 简略标注： ① 配置在剖切符号的延长线上的不对称移出断面，可省略名称（字母），若对称可不标注。 ② 不配置在剖切符号的延长线上的对称移出断面，可省略箭头。 ③ 其余情况必须全部标注。 标注顺口溜： 注字母：图在延长线，字母不出现； 图在其他处，字母必须注。 画箭头：断面若对称，箭头可以省； 断面不对称，箭头来指明。 六、巩固练习（10′） 共有4个移出断面图题目（以多媒体课件的形式分别展出），采用做一个小题师生共同评解一个的形式进行，力争小题所涉及知识学生都掌握后在进行下一小题的形式。 七、课堂小结：（1′） 本节课我们重点学习了断面图中的一种移出断面图的画法和标注问题，通过学习我们了解了断面图的概念、与剖视图的区别、种类，进一步了解了移出断面图的画法和标注问题，为我们更好的表达轴类零件上面的结构提供了更好的解决方法，学习中有两点注意：①注意断面图与剖视图的本质区别：剖视图是“体”的投影，而断面图是“面”的投影②移出断面图的标注是个难点，记住省略的原则和剖视图一样还是标注要求中有哪一条若能在图上不标自明者，则可省略，若不能决定是否可以省略，宁可“标而不省”。 八、布置作业、预习内容（1′） 作业：习题册96、97页1-3题，98页第5题、100页第7题。 预习： 利用工具找一些重合断面图相关的模型或者图片，自行预习重合断面图的相关问题，看看如何作图如何“标注”。 放映剖视图图片，引导学生复习旧课；放映断面图的图片，引入新课教学。 明确学生将要学习讨论的方向问题 不断的到学生中间巡视，参加讨论 鼓励学生主动上黑板展示各个问题 放映断面图形成的动画 学生展示过程之中，以听为主，学生不出错或者即使出错尽量让学生自行纠正，真正有问题而没有学生纠正在指正。 注意各小组讲完后一定要询问其他小组的同学是否完全掌握本知识点，有不懂的地方鼓励学生讲明白，若仍旧不动自己在讲解清楚。 结合教材表格进行总结指出 课件展示顺口溜 在学生巩固练习的同时，教师进行巡回指导，及时发现学生中存在的误解或疑惑，纠正认识