刻板印象威胁与女性数学成绩的研究（优质）（优质）.pdfVIP

颜培玲 刻板印象威胁与女生数学成绩的研究 摘要 刻板印象 （stereotype）是一种人类社会交往活动中十分普遍的认知现象， 是社会学领域内长期令人瞩目的研究焦点之一。性别刻板印象是刻板印象研究中 非常重要的课题，且研究内容非常广泛,性别-数学刻板印象就是其中之一。采用 内隐方法测量刻板印象也成为该领域的主要内容和研究热点。 刻板印象威胁 （stereotype threat）是指弱势团体成员所体验到的以下这 种恐惧，即自己会强化某个既存的文化刻板印象，它是刻板印象的一种行为效应。 有关这种行为效应的研究国内还不多见。本研究采用内隐研究方法中的刻板解释 偏差检验内隐-数学性别刻板印象是否存在。然后验证内隐性别-数学刻板印象是 否产生刻板印象威胁。 本研究共分为两部分。 实验一采用刻板解释偏差(Stereotypic Explanatory Bias)问卷进行调查。 结果表明SEB问卷对于性别-数学刻板印象的测量是有效的。同时也证明了性别- 数学刻板印象的存在性。更进一步的结果显示，高中生的性别-数学刻板印象既 不存在性别差异；也不存在文理科差异。 实验二采用指导语引导的方式激活被试的