2018新部编本二年级下册语文第19课《泪水茶》第1—2课时教学课件.pptVIP

（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。 　① 猫头鹰从橱柜里拿出水壶,说:“今晚我要做泪水茶。” 　② 他把水壶放在膝盖上。“现在,”他说,“我要开始了。” 　③猫头鹰静静地坐着,开始想那些令人伤心的事情。 　 ④“断了腿的椅子。”猫头鹰说着,眼睛湿润起来。 　 ⑤不能再传唱的歌,”猫头鹰说,“因为歌词忘了。”他哭了,一颗大大的泪珠滴下来,掉入水壶。 　　⑥“掉在炉子后面的汤勺,再也不见了。”猫头鹰说着,更多的泪水滴落在水壶里。 ⑦“无法读的书,”他说,“有些书页被撕烂了。” ⑧“停下来的钟表,”他说,“没有人上紧它的发条。” ⑨ 猫头鹰大哭起来,大颗大颗的泪珠掉到水壶里。 ⑩“没人留意的晨光,因为所有人都在熟睡。”猫头鹰抽泣着。 ⑾“盘子里剩下的土豆泥,因为没人想吃。”他哭着说,“还有短得不能用的铅笔。” ⑿猫头鹰还想起很多令人伤心的事情。他哭哇哭哇,不久,水壶里装满了眼泪。 ⒀“好啦,”猫头鹰说,“大功告成!”他停止哭泣把水壶放在火炉上,烧开了沏茶。 　　 　　⒁猫头鹰把茶杯倒满的时候,他感到很快乐。 　⒂泪水茶有一点儿咸,”他说,“不过一直都挺不错。” lèi chú ɡuì xī sháo 泪 橱 柜 膝 勺 dú yè sī làn biǎo 读 页 撕 烂 表 qì pán bēi chénɡ 泣 盘 杯 成 A 橱 柜 杯 以前都是用木头做的，所以都是木字旁。 B 膝 月字旁的字都与身体有关，认识身体的膝盖从而认识膝字。 C 烂 通过“兰”加火字旁认识烂。 D 读 表 成 盘 平时积累认识。 泪 橱 柜 膝 勺 读 页 撕 烂 表 泣 盘 杯 成 泪水 今晚 泪珠 歌词 书页 钟表 发条　 留意 晨光 眼泪 停止 茶杯 　　课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。 （1） “茶”字的下半部分不是一个木字。 （2） “停”是左右结构的字，要注意左窄右宽。 （3） “表”是上下结构的字，要注意上窄下宽。 （4） “杯”字左面的木字旁和右面的不字最后一笔都是一点。 （5） “咸”字的中间部分是一横一个口。 1、书写生字。 2、理解词语，并抄写词语。 3、有感情地朗读课文。 ? 泪水 今晚 泪珠 歌词 书页 钟表 发条　 留意 晨光 眼泪 停止 茶杯 　　课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。 自由朗读课文，了解猫头鹰的制茶过程。 （1）从橱柜里拿出水壶。 （2）想伤心的事情，接眼泪。 （3）把水壶放火炉上烧开沏茶。 1、找出猫头鹰说话的句子，并读一读。 2、文中运用了大量的语言描写，来突出猫头鹰的制茶过程。 比如：“现在”，他说，“我要开始了。”仔细读一读这个句子，说说你有什么发现。 　　在这里，把说话的人物放在句子的中间，前后都有猫头鹰所说的话，标点符号也就与说话的人物在前面有所不同，没有了冒号。而且，前面的话并没有说完，所以用的是逗号，直到后面把话说完以后，再打句号。 （1）“不能再传唱的歌，”猫头鹰说，“因为歌词忘了。” （2）“无法读的书，”他说，“那些书页被撕烂了。” （3）“停下来的钟表，”他说，“没有人上紧它的发条。” （4）“盘子里剩下的土豆泥，因为没人想吃。”他哭着说，“还有短得不能再用的铅笔。” （5）“好啦！”猫头鹰说，“大功告成！” 1、再读课文收集眼泪那部分内容（4——12自然段），找出猫头鹰的眼泪是怎样收集的？他想到的是哪些伤心的事情？ 2、找出猫头鹰伤心的事情，用波浪线勾画出来。 （1）断了腿的椅子。 （2）不能再唱的歌。 （3）掉在炉子后面的汤勺。 （4）无法读的书。 （5）停下来的钟表。 （6）没人留意的晨光。 （7）盘子里剩下的土豆泥。 （8）短得不能用的铅笔。 “猫头鹰还想起很多令人伤心的事情。”这里很多令人伤心的事情，大家猜猜猫头鹰还想到了哪些伤心的事情？ （1）小组讨论。 （2）汇报交流。 （1）泥泞的小路。 （2）冷了的饭菜。 猫头鹰想起这些伤心的事情就会大哭，你觉得猫头鹰是怎样的一只猫头鹰呢？各