思想政治教育学原理第一篇第一节.docVIP

授课章节 第一章 绪论 第一节 思想政治教育学概念 目的要求 通过本节的学习，了解思想政治教育学学科建设进程。掌握思想政治教育、思想政治教育学的含义及其特征 重点难点 思想政治教育、思想政治教育学的概念 教案内容： 思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的新兴的综合性应用科学。 思想政治学是我们思想政治教育专业的主干课程之一，与我们思想政治教育专业中各学科都存在着紧密的联系，有人称之为思想政治教育学概论。而且现在全国高校中大量开设了这个专业，据我统计全国有近170所高校开设思想政治教育专业，具有硕士学位授予权的近80所，因此思想政治教育学是考研专业主干课程之一。 思想政治教育的实践和理论，无论是在中国在国外，古已有之，源远流长。从古希腊的斯巴达教育，到今天的美国精神教育；从孔夫子设教受徒、传播“礼”和“仁”和“中庸”，到孙中山的“三民主义”和“三政”（军政、训政和县政）教育，思想政治教育贯穿于以往人类阶级社会的全部历史，其相应的理论研究也从未间断过。各种类型的思想政治教育，其差别只在于政治方向、内容和智慧的不同。马克思主义思想政治教育是人类思想政治教育发展的新阶段。它是在马克思主义指导下，在无产阶级思想政治教育实践经验的基础上，批判地继承中外优秀思想政治教育的经验理论的成果，是人类思想政治教育理论的巨大进步。 一、思想政治教育 在给思想政治教育和思想政治教育学下定义前，让我们先读一段美国社会学家阿历克斯·英格尔斯关于下定义问题的精彩论述。他在《社会学是什么》一书中说：“给学术领域划分界限的任何企图，都 注定要失败的。”“要明确一项研究领域的界限，到头来只是一个姿 态而已。然而在开始的时候，必须多少画一个界限，尽管画的不确切。”“如果我们牢记我们划定的如何界限都只是为了帮助理解，那么危险的确不是很大，那些界限就像一件能勾画出形体的大的斗篷，而不应当像一套僵硬的盔甲，盔甲故然能防御别的学科的人对同一领域提出的要求，但它毕竟太约束人了。” 这段话的意思是，给学术领域的学科下定义，应当抓住实质的基本的东西，但不可能绝对精确，而只能勾画出一个大体的轮廓。在给思想政治教育和思想政治教育学下定义的时候，也是如此，我们不是制作一套硬的盔甲，而是要制作出勾画出形体的大斗篷。 现在来看以下，什么是思想政治教育和思想政治教育学？要想阐述思想政治教育学的概念，就必须先阐明什么是思想政治教育。对思想政治教育人们的理解不尽相同，大体有以下几种： 第一种，认为所谓思想政治教育就是政治思想教育，是为实现人的政治社会化而进行的教育。他们把着眼点完全放在政治思想、观念和行为的培养和教育上。 第二种，认为思想政治教育就是思想教育，它包括政治思想、哲学思想（世界观）、道德思想、法制思想、审美思想等一切思想内容的教育，目的在于提高人们的思想素质和完成任务。这种认识和解释在内容上比第一种宽泛。 第三种，认为所谓思想政治教育不仅包含思想教育，而且包含道德品质教育，就是说，思想政治教育不仅要转变人的思想，提高人思想素质，而且要培养和塑造人的道德品质，使人的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为均得到提高的加强。这种认识和解释比前两种宽，因为它不仅包含思想教育，而且包含品德教育。 第四种，认为所谓思想政治教育应当以政治思想教育为核心与重点，但是它所包含的范围还应当宽一些，它不仅包括思想教育、道德教育，而且还应当包含心理教育。思想政治教育的任务在于提高人的思想素质、道德素质，而且还在于提高人的心理素质，以便使人的的思想、道德和心理更适合社会主义现代化建设的需要，更有利于人们主动性、积极性和创造性的发挥。在新时期影响人们情绪和积极性的不仅是政治思想问题、一般思想问题、道德品质问题，而且也有心理育，提高人的心理素质。事实上，改革开放以来，在思想政治教育实践中，已经包含了大量的心理教育内容。 素质问题。人的心理问题比较普遍，在许多情况下，不研究人的心理问题（如需要、兴趣、动机、挫折、调适、激励等），就无法进一步调动人的积极性，发挥人的潜能，完成任务，也无法做好人的思想转化工作和搞好人的行为引导。因此，思想政治教育工作必须要包含心理教育内容。 综上所述，所谓思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目的和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想、道德和心理综合教育实践。 我们所从事的是马克思主义思想政治教育，其具体含义是，为了保证党和中华民族的奋斗目标的实现，以宣传和传播社会主义和共产主义思想体系，引导人们的政治态度，解决各类思想问题，提高思想、道德和心理素质，完善人格和调动积极性为根本任务，对人们进行的以政治思想教育为核心与重点的，思想教育、道德教育和心理教育的综合教育实践。如果单从提高中华民