11.1及三角形有关的线段.docVIP

11.1.1 三角形的边 年级：八年级（上） 科目：数学 教师： 学生姓名： 学习目标: 1.了解三角形,理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断他们能否构成三角形2.经历度量三角形边长的实践活动,理解不等关系3.激情投入，主动探究、交流，大胆展示、认真整理学案。 学习重点:三角形三边间的关系. 学习难点:在具体的图形中不重复,不遗漏地识别所有三角形三角形三边关系. 学习过程 一、导学提纲 (一)、复习导入:在小学我们已经学过有关三角形的一些知识，对三角形的重要性质有所了解如：三角形的面积公式为 ；三角形按角分类可分为 三角形， 三角形， 三角形。 (二)阅读导学：自学课本P2-3内容，完成下列问题: 1.三角形定义 如右图，____________三条线段________组成的图形叫做三角形.________ ____的三角形______ ______的三角形____________的三角形教材页练习1、2（在上完成） 不在一直线上的三条线段组成的图形叫做三角形 ②首尾顺次相接三条线段组成的图形叫做三角形画出一个△ABC,假设有一只小虫要从B点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗? C组9.△ABC的三边长分别是4、9、x， （1）求x的取值范围；（2）当x为偶数时，求x； （3）当△ABC周长为偶数时，求x；（4）若△ABC为等腰三角形，求x。 五．学后反思 1.知识方面： 2.数学思想方面：____________思想和___________思想。 11.1.2 三角形的高、中线与角平分线 年级：八年级（上） 科目：数学 教师： 学生姓名： 学习目标: 1.经历纸,画图等实践过程认识三角形的高、中线与角平分线2.能准确画出三角形的高、中线与角平分线, 通过画图了解 (1)了解三角形的高、中线与角平分线的概念, 会用工具准确画出 (2)了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点.(1)三角形角平分线与角平分线的区别,三角形的高与垂线的区别. (2)钝角三角形高的画法.(3)不同的三角形三条高的位置关系.______________________________叫做三角形的高线,简称三角形的高. (2)表示法1.AD是△ABC的BC上的高线.2.AD⊥BC于D.3.∠ADB=∠ADC=90°______________________________________________________ (2) 表示法1. ___是△ABC的___上的中线.2. ___ =___=BC.(3)三角形的中线将该三角形分成面积______的两部分。 3.三角形的角平分线(如图3) (1)定义：_____________________________________________ (2) 表示法1. ___是△ABC的___的平分线.2.∠1=___=___._________________________________________________ 4.三角形的高、中线和角平分线都是________.(填线段、射线或直线) 5.完成P5练习第2题 二、合作、探究： 1.(1)分别画锐角三角形直角三角形钝角三角形三、应用举例 如图4，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线。 已知∠BAC=82°，∠C=40°，求∠DAE的大小。 四、自我测试（A组为必做题） A组1.如图5，在△ABC中，AE是中线，AD是角平分线，AF是高。 则（1）BE=_____=0.5_____;（2）∠BAD=______=0.5______; (3)∠AFC=______=90°；（4）S△ABC=2______=2______=_________. 2.如图，点D、点E在△ABC的BC边上，BD=DE=EC，则AD、AE 分别是 、 的中线。 3.下列说法：①三角形的高、中线、角平分线都是线段；②三角形的三条中线都 在三角形内部；③三角形的高有两条在三角形外部，还有一条在三角形内部； ④如果P是△ABC的AC边的中点，则PB是△ABC的中线。 其中正确的是（ ）。A、①②④ B、①②③④ C、①④ D、①② 4. 如图AC⊥BC,CD⊥AB,DE⊥AC,DF⊥BC，则下列说法中错误的是：( ) A．△ABC中，BC是AC边上的高 B.△ABC中CD是AB边上的高 C．△BC