小学英语阅读教学评课.doc

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小学英语阅读教学评课   对于阅读教学,大家了解过吗?知道怎么书写阅读教学评课稿吗?以下是小编为大家整理好的小学英语阅读教学评课,欢迎大家参考学习哦!   小学英语阅读教学评课【1】  亮点:   1.本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整,教学目标明确,教学活动由浅入深,环环相扣。具体表现在:   1).通过提问的方式,用图片视频导入,不但调动了学生学习的兴趣,也激活了学生已有的图式,为阅读教学进一步的铺垫。   2).能设计多种题型来训练学生的阅读能力,符合学生的实际。   3).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息,有利于培养学生综合运用语言的能力。   4).情感教学的渗透,及时的小结和反馈是另一个亮点。   2.本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣,采取了分层教学,由浅入深,结构合理,面向全体学生并照顾差异,重难点突出,既训练了学生的阅读能力,同时又训练了学生的听说能力。在本节课中,学生积极参与课堂活动,踊跃回答问题。教学效果良好,目标达成。   这节阅读课教学目标明确,能够根据学情来设计,切合学生实际。总体来说有:   1). 课堂以学生感兴趣的图片以及视频动画来引出本节课的主题,这样可以很好地激发学生的学习热情。   2). 阅读课型特征明显,并进行分层阅读,整节课的教学策略都是以任务型教学为主,明确每一个环节的教学目的。   3). 在每一个教学环节中教师都有一些微技能的渗透,且不停提示学生解题技巧。   4). 注重学生的反馈(学生举手;利用不同颜色的字母卡)。   3.这一堂课是一堂实在,系统扎实,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。   1.视频导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用视频导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。   2.本堂课上,老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。   4.老师成功地给我们上了一节优秀的示范课.她的成功之处有下面几点:   1).整节课的教学流程非常的流畅,教学环节很紧凑.   2). 在warming-up 这个环节,老师首先是播放了一段视频,这段视频是与教学内容有密切的关系,既能够让学生在学习课文前对新授的内容有一定的心理准备,而且能够强烈地引起学生的学习兴趣,大大地调动了学生的学习积极性和学习兴趣.   3).整节课设计了多种的练习题型,而且各种题型的难度不一样,遵循又易到难的学习规律,有利于锻炼学生的学习能力.   4). 在最后的discussion环节,老师能够对学生进行情感教育,从课本延伸到生活,非常好!   5.教学设计的评价   本课大教学设计构思精巧,体现师生互动,教师主导,学生主动大教学观念。   教学过程的评价   1.新课的引入好。   教师通过展示学生熟悉的卡通人物及让学生观看“Tom and Jerry”的视频片段引入新课文,衔接自然。 2.教学方法和手段分析   教师注重阅读技能的指导,通过分段阅读降低了阅读的难度,并培养了学生的阅读技巧,符合学生的实际水平,而且教师注重细节,能及时纠正学生的朗诵发音错误。在教学的最后,教师渗透了德育教育,通过小组讨论"What can we learn from the story?"培养学生的合作能力。   6.本节符合阅读课型教学模式。整堂课以任务型教学方式展开,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成。优点如下:   1).从本课的整个环节来看,知识梯度由低到高,活动安排一环扣一环,环节紧凑步步深入,使人感觉思路清楚,便于学生掌握知识。整个教学过程中,老师教态自然大方亲切,具有良好的教师形象和个性魅力,有感染力。   2)、新课导入新颖,紧扣新授内容,具有铺垫作用。老师采用的导入是一段动画视频,一来令整节课气氛轻松,二则能够引发学生的兴趣,为课堂教学打下铺垫。   3)、课堂教学重视学生综合能力的培养和锻炼。   7.本节阅读课设计合理,课型特征很明显。教师设计的教学目标符合学生实际,由于教师能以图片和视频引入,学生的学习兴趣很容易被激发。通过看完视频回答问题,发展了学生的语言归纳和组织能力。阅读过程中,注意泛读和精读相结合,并及时给予学生方法的指导,使得学生阅读有针对性和目的性。读后,通常老师都会马上进入一个讨论话题,但老师敢于创新,穿插了一个听力练习,加深

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