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  • 2018-06-13 发布
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    体育教学分析报告

    体育教学分析报告 一、学生基本情况 《体育与健康》课程中要求要在体育课堂教学中,发展学生身体素质,学生简单的运动技能技巧和体育知识,进而提高学生的运动能力,增强生理健康及社会适应能力,在这学期中,学生的基本情况具体是这样的。 (一)在思想上,对学校体育课程非常喜欢,这是由于少年儿童活泼好动的心理所决定。但真正参加体育时,注意力不是很长,变化无常,随意性比较强。教师也能够积极渗透奥运体育知识。 (二)在行为中,由于体育课内容比较丰富,学生每到体育课都是兴高采烈积极参与,但是合作意识不是很强,主要原因是个性反映较强,基本反映是“以我为中心”。 (三)在意识中,学生和家长都认为体育课是:“玩儿”,没有从一个高度去认识,没能理解体育课是在学生基本体育知识和基本体育技能技巧,表现出来是体育意识比较淡薄。 (四)实际的生活中身体素质和心理素质差距较大。这主要表现为有的同学反映灵敏、有较好的耐力、力量、速度、柔韧,有的同学却很差。有的同学抗挫折能力不强,心理素质较低。尤其到了高年级表现很幼稚,甚至是听不懂话,不知道干什么。 二、具体教学中, 学生存在的优点成功与不足 (一)优点成功之处,在教学中表现是这样的: 1、全体同学非常喜爱游戏的活动方式,在游戏中,师生无拘无束参与性很强,创新意识合作意识正在增强提高。在四年级的的教学中,小干部的组织能力有所提高 2、对于有竞争的运动项目,每位同学都表现得很积极,多数同学都具有不服输争取胜利的精神,这点是很可贵的。例如:学习蹲踞式跳远,学生在教师的引导众目摸索规律,自己总结出助跑与踏跳连接是重点,然后通过反复练习提高了水平。 3、五、六年级同学有相当一部分同学希望教师多介绍一些相关的运动知识和科学体育理论,尤其反映在对自身的了解,六年级的同学表现得更为强烈一些。在本学期中教师利用多媒体教学进行直观教学,收到了很好的效果。 4、全体同学都希望活动时间更充分一些,这是一种积极参与活动的表现。并且在活动中也能够有创意的进行一些项目的学习。 5、五、六年级学生学习了简单的小篮球、小足球知识,部分学生能够组织活动起来。 6、通过课堂评价学生能够清晰认识自己的不足,对提高运动水平有很大帮助。 (二)不成功之处,在教学中表现是这样的; 1、课堂常规的渗入有时不是很到位,具体是: (1) 课堂中,病、事假个别同学不请,总有不经批准的就不来的。影响了教学秩序。 (2) 体育课着装中有不按照要求穿的。 (3) 拿、收器材送限于几个同学,尤其女生表现不积极。 (4) 对队列教学不认真,反映是注意力不集中,动作不到位。 2、在学习中,中年级同学‘爱说话,搞小动作’随着性强。有时教师稍不注意,有的同学就会做其他的事情,结果是动作不会,影响教学效果,甚至学生出现骂人、打人现象,个别同学较严重。 3、运动中,同学的协调能力比较差的,主要是平时的运动机会少或是不愿意主动锻炼原因造成的。 4、对小干部的培养还要加强一些,是乎做为小干部尽管表现积极,但表现不是很好,模范作用不强。 5、经过体质健康测试,发现一些问题比较突出如:学生心肺功能普遍不强,下肢力量明显不足,柔韧能力个别同学较差 三、在今后教学中,改进的措施 (一)加强学习,增强为学生服务的意识,对学生严格要求,深刻贯彻落实课堂常规。 (二)教师自身要深入学习,把握好每个年级教材内涵,特点。注意及时归纳总结,收集信息 (三)深入学习《体育课程标准》,理解内容和意图。加强体育基本功练习。不断的将多媒体教学引入体育课堂。 (四)明确田径、体操、游戏的目的及要求,正确处理好学习掌握技术与发展身体素质,提高运动能力的关系。 (五)加强组织教学环节,改进教学方法,提高效率。 (1) 合理安排方法步骤,精讲多炼。 (2) 处理好教、学、练之间的关系。 (3) 合理安排运动负荷。 (六)重视安全教育,建立必要的安全措施。 (1) 教师首先要树立教学安全思想,并引导学生树立安全意识。 (2) 全面了解学生健康、技术水平、身体素质、运动能力的区别对待。 (3) 加强体育课堂常规教育,培养良好的行为习惯 12年9月28 日

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    • 内容提供方:xy88118
    • 审核时间:2018-06-13
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