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巧用信息网络，有效落实班级管理中的德育教育 广东顺德李伟强职校 韦生 邮编：528333.邮箱：wshengw2003@ 摘要：镇级的中职学校，学生实行走读制，白天在校，下午放学回家，家长忙于生计，也无暇监管，有些甚至整夜“沉溺”于网络之中，第二天睡眼惺忪赶回学校。如今学生的行为规范难教育，班级组织工作变得越来越难开展，如何去解决这些问题，我们做法是借助信息网络资源，充分利用手机或Q聊、或邮箱、或微博，与学生、家长保持沟通，获取有效信息，加强教育针对性，结合班会课主题，下载相关的视频影像，或自制影视短片，丰富班会课内容，扩大学生认知视野，改变传授知识方式，给学生提供主题相关素材，通过观察、比较、讨论，自我获取结论，提高他们认知能力，内化成个体日常行为的行动指导，形成班纪班规，通过这一改变，提高了班级德育教育的效果。 关键词：信息网络 QQ聊天 视频影像 德育教育 有效落实 中职学生难管理，班级德育工作效率不尽人意，究竟怎么去组织、建设一个良好的班级，培养学生具有公民素质的精神面貌，使之成为未来社会有用之才，已成为班主任日常要思考的问题。结合自己实践，就日常学生管理过程中遇到的问题，巧用信息网络资源，谈谈有效落实班级管理中德育教育的一些体会。 一、巧用信息网络平台，保持良好沟通。 如今学生，再也不是学校一说就听，一禁就止的“乖学生”，他们见多识广，手指一点，收到信息，轻轻一按，搜索百度，知晓新闻，网络信息，真假俱在，健康低俗并存，泥沙俱下，而学生获得的信息则凌乱无章，要引导学生吸取健康向上的社会主流思想意识，就要先了解他们，对学习、生活等大概看法，正如“知己知彼，百战不殆”，因此，与学生、家长保持良好沟通，获取有用信息，才能做有针对性教育工作。 1、保持通话，随时沟通，创设家庭育人环境。 手机电话是常见通讯工具，在班级管理过程中，是老师与同学、家长沟通的重要工具，随时使用。 开学之初，请同学们留下联系电话，包括父母手机、家庭电话，学生本人电话，一天下来的管理工作就很好开展。如，检查学生到校情况、学校紧急通知、家校教育沟通等等，给个电话或发条信息，让家长知道自己小孩在校表现、班级的要求、学校的各项规定等，利于家校教育内容、要求的一致性，为学生成长创设良好的教育环境。 2、利用班级Q群，随时交流，建立信任。 QQ好友聊天是师生之间进行交流的很好工具，通过QQ聊天，了解学生思想动态，真诚交流，打开学生心扉。在Q聊中，我们能了解到学生之间关系、学生对老师、对班级、对学校的管理意见和建议等等信息，利于班主任针对性的开展工作。 比如，通过Q聊，我告诉了一些同学，为什么要撤掉ⅹⅹ同学担任班长之职，这位同学这么做会给我、你、其他同学受到什么样的影响，侧重“我向沟通”，于情于理，学生理解老师做法，进而成功转化部分学生加入班级管理。 Q聊，观点和立场不为他人所受，发自彼此内心，利于建立彼此之间的信任，信任一旦建立，会亲其师而信其道，甚至说出自己隐私，比如，有些说：老师我喜欢上了某某同学或一些家庭、生活上的等问题。 信息或Q聊，由于虚拟，给双方留下相互理解时空，克服面对面交流存在的一些问题，比如，师生面对面交流，会因用语不当，或语气，或肢体语言、教育情境等等教育因素的误解，而造成关系不和谐，通过网络交流，减少“消耗”教育效果的因素。 二 、巧用信息网络，提高班级德育教育效果。 1、巧用网络信息，改进传授知识方法。 周会课，既是传达学校本周德育工作要求，也是进行学生思想转化工作的重要场合，通过要求全体促进个体进步的时机，因此要认真上好这一课。有些道理通过插播视频影像来传授，比你老师“灌输”效果更好。 比如，进行“关注生命”主题教育，为突出“学会关注生命、团结友爱、培养公民素质”这一主题，我下载“汶川地震”国内外参与救援场面、“温州动车事故”国内温州民众自发救援、纪念死者等关注生命等动人场面材料，视频观看，图文并茂、声情俱下、情感真实，班内一片寂静，学生认真观看，班会课会收到良好的教育效果。 由于通过客观真实的视频影像学习，让学生了解到他人处事方式，展示国民应有的素质和形象，展示面对特大灾难人性善良的一面，体会时代主流的精神脉搏，让学生审视、反思自己平时在家里、在校内、在班上、在社会公共场合的行为是否规范，是否尽到公民的责任，对他们的行为具有很好的导向作用。但，观看的同时老师要注意加以引导，否则知识犹如“水过鸭背”不“痕迹”。 2，巧用信息网络，提高认知能力，改变思维方法。 如，有些学生说，我“发型”我选择，“饭堂太差所以打外卖”“天冷，所以我不穿校服”等等涉及学生个体权益问题，即使学校三申五令，学生依然我行我素，有些同学认为，学校的规定是“侵权”等，此时，与其说“这是学校规定”“这是为你身体好”等等一些道理，不如，放手