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让我们共同成长《思想品德》九年级（全一册）   教 材 培训 　 韩力军 第一部分、 认识把握《思想品德》新教材 课程理念 课程理念 新课改三大理念 课改理念 课程目标 课程目标 体现课程性质 明确《思品》课程改革的基本要求； 强调对教学内容的综合 具体表现： 教材的架构：以学生成长的生活逻辑为主线 以相关学科知识为背景和支撑 培养学生：思想道德素质和一些基本的技能 提高自我管理、自我教育的能力 设计思路 确立7—9年级初中阶段的基本价值目标和组织教材的主线 根据： 学会做人、学会做事、 学会合作、学会学习 初中阶段的基本价值目标： 尊重、关爱、责任 组织教材的主线： 学 生 生 活 主 题 设计思路 七至九年级的教育主题 七年级 核心概念：关爱、自尊。 教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人。 八年级 核心概念是尊重、关爱。 教育主题是学会交往与合作，维护权利，履行义务。 九年级 核心概念是责任。 教育主题是承担社会责任，迎接希望的 明天。 设计思路 围绕轴线的教育内容整合： 设计思路 教材内容呈现的“四化”： 主题化:强调整合性 生活化:贴近学生的生活 活动化:活动即学习 动态化:体现思维过程 设计特点 强调综合性 新教材注重相关学科的综合。综合有两种，一是宏观上的，指在一册教材中，既有心理、品德的内容，也有法律、国情方面的内容。一是微观上的，指在一篇课文中，对同一件事、同一个问题从心理、道德、法律、国情等角度去探讨。 设计特点 依据三个维度（一是学生生活的维度：“成长中的我”――“我与他人”――“我与集体、国家和社会”；二是学科的维度：心理、道德、法律和国情；三是课程目标的维度：情感态度价值观、能力和知识），以生活主题模块的方式对教学内容进行了有机整合，构建了20个单元主题（七、八年级各8个，九年级4个）。 主题化: 生活主题单元总揽： 第一单元 热爱生活 珍惜生命 第二单元 走进新的学习生活 第三单元 相逢是首歌 第四单元 生活告诉自己“我能行“ 第五单元 青春的脚步 青春的气息 第六单元 让生活充满阳光 第七单元 学会依法保护自己 第八单元 分辨是非 对自己行为负责 第九单元 让爱驻我家  第十单元 学会交往天地宽    第十一单元 在合作中发展 第十二单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第十三单元 热爱集体融入社会 第十四单元 与大自然和谐相处 第十五单元 在科技飞速发展的时代里  第十六单元 生活在依法治国的国家 第十七单元 在社会生活中承担责任 第十八单元 五星红旗我为你骄傲 第十九单元 关注国家的发展 第二十单元 我们的未来不是梦 生活主题单元结构示意图： 活动化:活动即学习 新教材的每一个观点的介绍和形成都借助系列活动，丰富多彩的活动不仅使课文生动形象，具有可读性和可操作性；而且使学生能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学生的学习热情和积极性。 设计特点 项目内容探究和实践 动态化:注重情景创设,体现思维过程 新教材以图片、故事、案例等方式创设了学习的情景，为学生的思考提供了平台。内容的表达，有适当的留白，为学生提供自由想象、自主思考的空间，避免简单化作定义式解读；在启动学生思维的基础上，在鼓励他们尝试探究的过程中，体现教材的开放性、诱导性、引领性。 例:P84~88 设计特点 内容呈现的方法策略： 教材内容呈现案例： 学生思想品德形成循环系统：  责任与使命 在社会生活中承担责任 (道德) 五星红旗我为你骄傲 (国情) 关注国家的发展 (国策) 我们的未来不是梦 (理想) 九年级教材逻辑结构 8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)vs#pXlUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-wt!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)wt!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)ws!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#