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毕业设计 设计题目 研究生招生管理系统 2012年 目录 1 设计时间: 2 2 设计目的 2 3设计任务 2 4 设计内容 3 4.1需求分析 3 4.1.1 开发目标 3 4.1.2 应用目标 3 4.1.3系统的特点及要求 4 4.1.4系统性能分析 5 4.1.5可靠性可用性分析 5 4.2概念结构设计 5 4.3逻辑结构设计 6 4.3.1逻辑结构设计的思想 6 4.3.2 E-R图向关系模型的转换 7 4.4物理结构设计 8 4.4.1测试需求分析 10 5 总结与展望 12 参考文献 14 成绩评定 14 1 设计时间: 2012年 2 设计目的： 综合考虑教育事业的高速发展和学校信息化发展过程中出现的各种情况，实施后教师教学信息管理信息化，可随时掌握信息。提供快速、准确、详细的结果的最新信息。界面友好美观，操作简单易行，查询灵活方便。通过系统实施，可提高信息的管理水平。系统维护方便可靠，有较高的安全性，满足实用性、先进性要求。综合考虑教育事业的高速发展和学校信息化发展过程中出现的各种情况，系统实施后，应能够达到以下目标： 教师教学信息管理信息化，可随时掌握信息。规范化、化，。提供快速、准确、详细的结果的最新信息。 界面友好美观，操作简单易行，查询灵活方便。 通过系统实施，可提高信息的管理水平。 系统维护方便可靠，有较高的安全性，满足实用性、先进性要求。“实现设计”阶段，需要考虑到具体的DBMS的性能、具体的数据模型特点。 从E-R图所表示的概念模型可以转换成任何一种具体的DBMS所支持的数据模型，如网状模型、层次模型和关系模型。这里只讨论关系数据库的逻辑设计问题，所以只介绍E-R图如何向关系模型进行转换。 4.3.2 E-R图向关系模型的转换 关系模型的逻辑结构是一组关系模式的集合。E-R图则是由实体，实体的属性和实体间的联系三个要素组成。所以将E-R图转换为关系模型实际上就是要将实体，实体的属性和实体间的联系转换为关系模式。转换原则如下。 1)实体类型的转换:一个实体型转换成一个关系模式。实体的属性就是关系的属性， 实体的码就是关系的码。 2)联系类型的转换，根据不同的情况做不同的处理。 一个1：1的联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。如果转换为一个独立的关系模式，则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，每个实体的码均是该关系的候选码。如果与某一端实体对应的关系模式合并，则需要在该关系模式的属性中加入另一个关系模式的码和联系本身的属性。 一个１：N的联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与N端对应的关系模式合并。如果转换为一个独立的关系模式，则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为N端实体的码。 一个M：N联系转换为一个关系模式。与该联系相连的各实体的码为各实体码的组合。 三个或三个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式。与该多元联系相连的各实休的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合。 具有相同码的关系模式可合并。将每一个实体转换成一个关系（关系就是给出关系名，属性就是实体属性，并标明该关系的主键用下划线来表示）关系模式 （）（）（）（）以上关系模式均为3NF。 为了方便程序查询，建立了如下招生人员视图 视图（） 姓名 性别 专业 年龄 政治面貌 是否应届 学历 来源 报考专业 报考类别 专业科目 Kkh Kxm Kxb Kzy Knl Kzzmm Ksfyj Kxl Kly Kbkzy Kbklb Kzykm Int char char char char char char char char char Char Char 20 8 4 40 6 10 4 16 50 30 10 20 考生学号（主键） 考生姓名 考生性别 考生专业 考生年龄 考生政治面貌 考生是否应届 考生学历 考生来源 考生报考专业 考生报考类别 考生专业科目 表4.4-2考生成绩 属性名 存储代码 类型 长度 备注 考号 姓名 政治 外语 基础科目 专业基础科目 专业科目 总分 Kkh Kxm Kzz Kwy Kjckm Kzyjckm Kzykm Kzf Int char int int int Int int int 20 8 4 4 4 4 4 4 考生考号（主键） 考生姓名 考生政治科目分数 考生英语科目分数 考生基础科目分 专业基础科目分数 专业科目分数 考生总分 表4.4-3考生录取 属性名 存储代码 类型 长度 备注 考号 录取单位 复试科目 复试成绩 姓名 Kkh Klqdw Kfskm Kfscj Kxm Int c