八年级第一学期数学教案(1).doc

八年级数学第十五册 教 案 王 振 岩 2016/09/01 八年级第一学期数学教学计划 教材分析 这一册教材包括下面一些内容：比例，圆柱和圆锥，简单的统计，电子计算器的使用。 在代数初步知识方面，教学比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例解答应用题。 在几何初步知识方面，教学圆柱和圆锥的认识，圆柱侧面积和表面积的饿计算，圆柱、圆锥的体积的计算。 在统计初步知识方面，教学数据的收集和整理，较复杂的求平均数的方法，学会看懂并分析含有百分数的复式统计表和几种常用的统计图。 在数的计算方面，初步掌握算术型计算器的使用方法，教学用算术型计算器进行整数、小数四则运算和简单的混合运算以及有关的统计的计算。 教学要求： 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例尺求图上距离和实际距离，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积，会应用公式计算圆柱、圆锥的体积，并能解决简单的实际问题。 使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和分析一些简单的统计图表，并通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国、爱社会主义的教育。 使学生进一步理解求平均数的意义，学会求教复杂的平均数的方法。 使学生认识电子计算器，初步掌握算术型计算器的使用方法，学会用算术型计算器进行整数、小数四则运算和简单的混合运算以及有关的统计的计算，使学生受到爱科学、学科学、用科学的思想教育。 课时安排： 一、比例 （30课时） 1．比例的意义和基本性质 11课时 2．正比例和反比例的意义 8课时 3．比例的应用 7课时 整理和复习 4课时 二、圆柱和圆锥 （16课时） 1．圆柱 9课时 2．圆锥 4课时 整理和复习 3课时 三、简单的统计 （24课时） 1．数据的收集和整理 4课时 2．统计表 5课时 3．求平均数 3课时 4．统计图 8课时 整理和复习 4课时 四、电子计算器的使用 （7课时） 五、总复习 （5课时） 一、比例 教学要求： 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。 使学生能够应用比例的知识，求出下面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的饿量，并会用比例知识解答一些比较容易的应用题。 通过比例的教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 教学课时：30课时 教学过程： 第一课时 教学目的：比例的意义 教学内容：例1 教具准备：小黑板 教学过程； 复习 （1）什么是比？（小黑板） （2）求下面各比的比值。哪些比的比值相等？ 12：16 3/4：9/8 4.5：2.7 10：6 新授 设计情景，导入新课。 学习指导：（小黑板） 一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。列表如下： 时间（时） 2 5 路程（千米） 80 200 从上表中可以看到，这辆汽车 第一次所行驶的路程和时间的比是 ； 第二次所行驶的路程和时间的比是 。 这两个比的比值各是多少？它们有什么关系？ 因为这两个比相等，可以写成下面的等式： 80：2=200：5 或 80/2=200/5 表示两个比相等的式子叫做比例。（小黑板） 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是不是相等。 练习： 下面哪一组中的两个比可以组成比例？把组成比例的写下来。 （1） 6：10和9：15 （2）20：5和1：4 （3） 1/2：1/3和6：4 （4）0.6：0.2和3/4；0.12：0.04 小结： 作业： 1.课堂作业；P4 2 3 2.课外作业：p2 做一做 P4 3 教学后记： 在教学比例的意义前先组织学生复习有关比的知识，如复习比的意义和比的性质。书上例1前安排了有关复习题。在复习基础上，老师引导学生得出关系式4.5：2.7=10：6，并板书。为教学例1做铺垫。 第二课时 教学目的：理解比例的基本性质。 教