部编版小学语文二年级下册第一单元教学设计(表格式分栏备课教案).doc

第一单元 1、古诗二首?? 导学案设计 课题 村居 课型 新授课 教学目标 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 　　　 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 　　　 3、能有感情地诵读古诗。 　 教学重点 难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 　　 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 课前准备 朗诵音频、生字卡片。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 一、激趣导入(用时：5分钟) 1、同学们，春天来了，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 　　　 2、板书课题：村居 1、聆听，激情进入。 2、学生有感情地齐读课题，读准字音。 二、自读古诗(用时：20分钟) 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 　　　 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 　　　　 　提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 　　　　 　“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 　　 　3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 　　　 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 　　 　5、互相交流。 　 6、师针对难字进行指导 1、自由读古诗，一边读一边画注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 　　　 2、指名读、开火车读生字。 读准莺、趁的字音。 3、集体读生字。 4、说一说自己怎样记住这些生字。 5、交流。 6、写一写。 三、品悟古诗(用时：9分钟) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 　　 　　　师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 　　　 2、同学自由读诗。 　　　 3、你看到了什么？生汇报。 　　　　 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。 　　　　　　　重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 　　　 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 　　　　 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 　　　　　 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 　　　　 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 　　　　　 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 　　　　 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 　　　　 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 　　　 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。 　　　 5、指名读、齐读。 　　　　 6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 　　　　　 　　重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 　　　　 7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？ 　　　 8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？ 　　　　 9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。 　 1、用喜欢的方式自由读古诗。 2、说一说：你看到了什么？ 3、说说第一句古诗的意思 4、有感情的朗读诗句。 5、比一比：看谁读得好！ 6、用同样的方法学习第二句。 四、指导背诵全诗(用时：6分钟) 1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 　　 2、生自由背。 　　 3、集体配乐吟诵。 1、同桌先互相背一背。 2、自由背诵。 3、随音乐一起背诵。 板书设计 村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 第二课时 课题 咏柳 课型 新授课 教学目标 1．学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。 教学重点 难点： 学会本课生字，熟读、背诵课文。 课前准备 朗诵音频、生字卡片。 课时安排 2课时 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 一、检查作业，导入新课(用时：5分钟) 1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？ （同学出示收集的柳叶） 2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就