“思想道德修养及法律基础”课教学研究指南100题.doc

教社科司函〔2011〕89号 关于开展高校“思想道德修养与法律基础”课 教学研究百题征文活动的通知 各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），教育部各直属高校： 为进一步活跃全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究氛围，促进教学内容和方法研究，切实提高课程的教研水平和教学实效，经教育部社会科学司同意，“思想道德修养与法律基础”课分教学指导委员会决定组织开展高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究百题征文活动。具体安排如下： 一、征文对象：全国高校“思想道德修养与法律基础”课教师；全国高校思想政治教育工作者。 二、稿件形式：教学研究论文。 三、征文要求： 1. 论文选题主要围绕“思想道德修养与法律基础”课教学研究指南100题的内容拟定（详见附件）。 2. 论文应主题鲜明、观点正确，体现思想性、学术性、创新性和应用性，字数一般不超过6000字，未公开发表过。参考文献统一用尾注格式，并严格核对所引用原文，准确注明出处。文末写清作者简介、联系地址、联系电话及电子邮箱等个人信息。 3. 来稿要求附300字左右的内容提要。 四、征文评选：“思想道德修养与法律基础”课分教学指导委员会组织专家对论文进行评审，将评出一、二等奖和优秀奖，一、二等奖论文将择优在有关报刊发表，并汇编成册出版。优秀奖论文将登载在“思想道德修养与法律基础”课教学研究网站进行在线交流。（“思想道德修养与法律基础”教学研究网：/） 五、寄送方式及时间要求 请于2011年10月31日前将征文以电子版Word格式发送到指定邮箱，邮件主题格式为“论文题目-作者单位-作者姓名”。 地 址：北京市海淀区学院南路39号 中央财经大学马克思主义学院 中财大厦805室 联 系 人：冯秀军 电子邮箱：jckjzw@163.com 联系电话：01062288396 附件：“思想道德修养与法律基础”课教学研究指南100题 “思想道德修养与法律基础”分教学指导委员会 教育部社会科学司（代章） 二〇一一年四月二日 附件： “思想道德修养与法律基础”课教学研究指南100题 一、关于“思想道德修养与法律基础”课程定位 1.“思想道德修养与法律基础”课程性质与特点研究 2.“思想道德修养与法律基础”课程功能及目标定位研究 3.“思想道德修养与法律基础”课与其他高校思想政治理论课关系研究 4.“思想道德修养与法律基础”课与中小学德育相关课程衔接研究 5.“思想道德修养与法律基础”课与国外德育（公民教育）课程教学比较研究 二、关于“思想道德修养与法律基础”课程教学 6.“思想道德修养与法律基础”课教材优势向教学优势转化研究 7.“思想道德修养与法律基础”课教学从知识体系向价值体系、信仰体系转化研究 8.“思想道德修养与法律基础”课程内容结构研究 9.“思想道德修养与法律基础”课教学中的理论难点研究 10.影响“思想道德修养与法律基础”课教学实效性的瓶颈问题研究 11.“思想道德修养与法律基础”课问题教学研究 12.“思想道德修养与法律基础”课实践教学研究 13.“思想道德修养与法律基础”课多媒体教学研究 14.“思想道德修养与法律基础”课案例教学研究 15.“思想道德修养与法律基础”课教学中的生命教育研究 16.“思想道德修养与法律基础”课教学中的情感教育研究 17.“思想道德修养与法律基础”课中理性与情感关系研究 18.“思想道德修养与法律基础”课教学风格与教学艺术研究 19.“思想道德修养与法律基础”课教学与科研关系研究 20.“思想道德修养与法律基础”课教学质量测评与控制研究 21.“思想道德修养与法律基础”课教学的考核与评价方式改革研究 三、关于“思想道德修养与法律基础”课教学对象 22.大学生成长成才的特点与规律研究 23.大学生思想道德素质结构研究 24.大学生思想理论学习的兴趣与偏好研究 25.大学生思想理论学习中的误区与障碍研究 26.大学生思想理论学习自主性研究 27.大学生喜爱的思想理论学习方式研究 28.大学生思想理论学习效果的影响因素研究 29.当代西方意识形态终结理论对大学生的影响及其批判 30.社会道德风尚对大学生成长成才的影响研究 31.流行文化对大学生成长成才的影响研究 32.社会思潮对大学生成长成才的影响研究 33.学业不良大学生的心理特点及其成因分析 四、关于“思想道德修养与法律基础”课教师 34.教师人格魅力在“思想道德修养与法律基础”课教学中的作用研究 35.教师理论素养及理论转化能力在“思想道德修养与法律基础”课教学中的作用研究 36.“思想道德修养与法律基础”课教师语言风格与魅力研究 3