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玉山五中(九)年级(化学)学科教案
课 题 入学教育 总第( )课时 主备人 姚灵荣 参备人 钟彩洪、杨裕海
李先午、夏小凤 共( 1 )课时
第( 1 )课时 教学目标 要求学生认清形势,奋发有为,抓住机遇,再创佳绩 教学重点 抓住机遇,再创佳绩 教学难点 抓住机遇,再创佳绩 教学方法 讲授法讲授法
【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在纸上)
【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图 l-10
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇,我将与大家一起走进化学世界,消除你的疑问,领略化学魅力。
探讨化学研究对象及什么是化学:
【设问】那么化学到底研究什么,什么是化学呢?
组织学生阅读教材,并思考下列问题:
l.化学的研究对象是什么?什么是化学?
组织学生讨论所提问题。
【总结】化学的研究对象是物质:不仅研究已存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
【提问】你能举出一些自然界原来不存在,而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗?
【总结介绍】介绍纳米铜,隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途(配图片)。
【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗?
了解化学发展史:
【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗?
【引导自学】引导学生阅读教材2—4页相关内容,了解化学发展史。
【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 ①萌芽阶段:古代(火、陶瓷、造纸…)
②近代化学的基础:原子论、分子学说的创立。
③门捷列夫发现元素周期律,使化学学习和研究变得有规律可循。
④现代,先进仪器和分析技术的应用,使化学研究深入到微观世界。
⑤绿色化学(环境友好化学)
化学与人类的关系:
【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容?能否举例说明?
【总结】从人类衣、食、住、行的角度,列举大量的事实,说明化学与人类发展密不可分的关系。
【结论】
生活中处处有化学,学好化学,用好化学,能造福人类,使世界变得更加绚丽多彩。
【提问】怎样学习化学?根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学?
【指导】化学和物理、生物一样,是以实验为基础的自然科学,我们在学习过程重要注重实验,做到仔细观察、规范操作…。
【总结】化学学习方法:
1.勤思考、敢提问、善交流、常总结。
2.讲规范、勤动手、细观察、务求真。
课堂整理:
【提问】学完本节课你知道了什么?
布置作业:查资料完成有关化学小论文
参考题目:1、日常生活中的化学。
2、化学在现代社会的应用。 二次备课 板书设计
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1.什么是化学:研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 。
研究对象:物质(已存在物质、研究创造新物质)
2.化学的发展史
①萌芽阶段:古代(火、陶瓷、造纸…)
②近代化学的基础:原子论、分子学说的创立。
③门捷列夫发现元素周期律,使化学学习和研究变得有规律可循。
④现代,先进仪器和分析技术的应用,使化学研究深入到微观世界。
⑤绿色化学(环境友好化学)
3.化学与人类的关系:人类离不开化学,化学无处不在。
勤思考、敢提问、善交流、常总结。
4.怎样学化学
讲规范、勤动手、细观察、务求真。
第一单元《走进化学世界》单元备课
【单元教材分析】教科书在编写中重视学生的生活经验和对科学过程的感受,不过分强调知识的逻辑顺序,使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中生的年龄特点。第一单元“走进化学世界”就完全打破老教材的体例格局,对化学研究的对象、物质变化、物质性质三个知识点只保留了一个。物理变化、化学变化到第二单元课题2中出现,物质性质在第二单元课题1中出现。这样编写好像知识体系不够完整,但站在学生的角度反思一下,学生在学习第一课时时减少了学习上的压抑感,可以以轻松愉
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