大学生就业指导课找工作的基本知识(求职技巧方法心理调适就业形势分析)课件.ppt

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大学生就业指导课找工作的基本知识(求职技巧方法心理调适就业形势分析)课件

就业指导课 《就业指导课》主要目的 帮助在校生熟悉高等教育发展的宏观形势和当代大学生的时代使命; 了解国家的就业政策,就业基本程序及原则; 熟悉一定的求职技巧,及其能力要求。 规划大学生涯规划,确立择业意识,提高就业能力,做好就业准备; 就业指导的实质: 就业就是找出路; 出路在哪里? 找出路的关键在于早规划! 《就业指导课》教学内容 1、大学毕业生就业形势分析 2、毕业生就业政策及相关规定 3、就业工作基本程序及基本原则 4、毕业生求职准备和心理调适 5、不同类型单位的求职向导 6 、求职的方法与技巧 第一讲 、 大学毕业生就业形势分析 联合国教科文组织发表的《世界高等教育发展与趋势》综合报告指出,2001年高校教育规模跃居世界第一。报告说,紧随其后的是美国、印度、俄罗斯和日本。 高等教育发展阶段(马丁·特罗理论) “精英化” “大众化” “普及化” 全国高校2334所(2008年) 其中:普通本科院校755所 普通高职院校1169所 独立学院315所 国家审定的分校办学点95所。 高职/专科招生权下放省级政府后规模迅速扩展 高等教育大众化发展趋势使大学生就业的“多样化”成为时代发展的必然 第二讲 毕业生就业政策及相关规定 一、 就业制度与原则 二 、 就业管理机构与用人单位职责 三、 大学生就业市场的形成及特征 一、 就业制度与原则 计划配置特征: 供求双方无自主权 生产力效益低下 人才流动性差 隐性失业严重 市场配置特征: 供求双方有决策自主权 寻求人才与生产资料的最佳组合 人才流动有序 人力资源市场意义重大 计划配置的历史沿革 1949年毕业生自主择业,不包分配;解放区实行统一分配。 1950年一般说服毕业生服从政府分配,对愿自找职业者可听其自行处理。 1952年提出“高等学校毕业生统一分配工作的基本方针是集中使用,重点配置”;“在适应国家建设需要的基础上贯彻学用一致的原则”为了保证计划的落实,是否服从分配逐渐成为政治觉悟和态度问题,对不服从分配者采取限制和惩罚的措施。 1957年提出“除开国家某些缺门和急需的专业必须服从国家分配以外,对于其他专业学科中少数不顾国家需要、无理坚持个人要求、拒不服从分配的学生,可以发给毕业证书,有学校负责人向他们宣布,国家不再负责分配他们的工作,由他们自找职业,但是,国家机关、学校、企业和事业只能接收国家分配的学生,不得自由录用这些自找职业的学生”。从此,大学生自由职业成为历史; 90年代初开始政策逐步放开。 历史的就业观 70年代末80年代初“有自己的理想,但服从国家分配” 80年代中后期“既要地位高,也要挣得多” 90年代前期“第一职业求稳定,第二职业求发财” 90年代中后期“我要找到最佳结合点” 本世纪“先就业,再立业”(工作\职业\事业) 目前就业模式: 随着我国市场经济体制的建立和完善,目前实行以市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的就业模式。 (二)、现行的毕业生就业制度及政策 1、制度: (1)完善就业管理体制; (2)调整专业和人才培养结构; (3)实行学业和职业资格证书制度; (4)拓宽到基层就业的渠道,引导并吸纳毕业生到基层和中小企业就业; (5)做好到非公有制单位就业的工作; (6)延长毕业生择业时间; (7)规范就业市场秩序; (8)加强就业指导。 二、 就业管理机构与用人单位职责 自1986年起,大学毕业生的分配工作,由教育部统一主管。 现行三种管理模式(教育部直属高校\国务院部委所属高校\地方所属高校)均由所属地管理. 江苏省由省教育厅主管。 三、 大学生就业市场的形成及特征 (一)、大学生就业市场的形成 人才市场的定义:是按照市场规律对人才资源进行配置和调节的一种机制,是人力资源交换关系和交换场所的总称 人才市场的本质: 人力资源市场配置作用 有利于优化劳动力市场配置,体现供求价值。 有利于劳动力转变就业观念,提高个人素质。 有利于推动企业的自身优化,提升整体。 第三讲 就业工作基本程序及基本原则 一、 就业工作的基本程序 二、 违约改派程序及相关证件遗失补办程序 三、 人事代理及人才流动 一、 就业工作的基本程序 (一)、学校就业工作的基本程序 (1)、编制年度毕业生生源库; (2)、将生源库上报国家教育部、省教育厅; (3)、发放就业材料: 双向推荐表、就业协议书、 (4)、进行就业指导; (5)、收集各地就业

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