大学生心理素质发展丁亚平基础课一B第四讲大学生的爱情（精品）课件.ppt

大学生心理素质教育 ----第四讲大学生的爱情 北京理工大学人文学院 本讲提纲 什么是爱情——大学生如何解读 爱情是一种亲密关系 大学生恋爱中存在的误区 学会在爱情中成长——爱情是一所学校 爱情——大学生如何解读爱情是什么？ A 小练习 请拿出一张纸书写你对恋人的五条标准 请自愿分享的同学读出你的答案，并简单谈谈你这样写的原因 B 讨论：曾经拥有还是天长地久？ 不同的人对爱情的理解和期盼不同——多元的爱情观 爱情——大学生如何解读2爱情是什么？ 想象中的爱情 ：会影响我们怎么去面对未来的爱情 分辨不清的爱情：爱情还是友情？ 一见钟情的爱情：ANIMUS/ANIMA 单相思：体会和尊重 爱情的过程和结果：什么是爱情的结果？ 爱情——大学生如何解读3爱情的心理实质 爱情三因论 热情：动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异性之间身体容 貌等特征彼此吸引的原因； 亲密：情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、哀、惧 承诺： 认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，是爱情中的理性层面。 本讲提纲 什么是爱情——大学生如何解读 爱情是一种亲密关系 大学生恋爱中存在的误区 学会在爱情中成长——爱情是一所学校 爱情是一种亲密关系1 爱情是一种人际关系：不同的人际关系模式 依恋类型和爱情关系 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 从婴儿依恋到成人依恋：安全依恋型的成人比另两种类型的人对他们的恋爱关系更满意——两个成熟的个体共同进行的活动 爱情是一种亲密关系2 亲密关系和爱情关系 一个失恋的故事 只有具有牢固的自我同一性的青年人才敢于冒与他人发生亲密关系的风险 恋人之间亲密关系的心理意义 归属感、自我价值感、性的满足感 爱情是一种亲密关系3 大学生亲密关系的类型 持久稳定型、不断转换型、多重关系型、若即若离型、幻想型 亲密关系中的性：性爱是一堆岩石，情爱是粘合剂 爱情是一种性爱：性是爱的语言，是交流和共享亲密关系的工具 爱情不仅仅是性爱：性爱并不总是亲密 爱情＝性爱＋情爱 本讲提纲 什么是爱情——大学生如何解读 爱情是一种亲密关系 大学生恋爱中存在的误区 学会在爱情中成长——爱情是一所学校 本讲提纲 什么是爱情——大学生如何解读 爱情是一种亲密关系 大学生恋爱中存在的误区 学会在爱情中成长——爱情是一所学校 学会在爱情中成长1 期待、经历、坎坷、成长——爱情必修课 先学会爱自己——接纳自己 内心储满爱 学会在爱情中成长2 关于爱的能力 讨论：什么样的人是有爱的能力的人？ 爱的能力的多个层面： 识别爱 表达爱 接受爱 拒绝爱 解决爱的冲突 面对失恋 保持爱 树立正确的恋爱观 1．判断和把握恋爱时机 2. 摆正爱情的位置 恋爱与学习的关系；恋爱与集体的关系；恋爱与道德的关系。 思考 分组讨论：3－5人一组，讨论目前你脑海中关于爱情、爱情关系的希望是什么、恐惧是什么？ 每组派代表分享 教师带领讨论 * * 爱情与人生 事业与爱情是人生的两大课题，爱情是人生的重要组成部分。 爱情是男女之间基于一定的客观物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感情。 爱情的涵义 爱情的特征 1.平等性 爱情作为人的生理和心理需求的高度统一，体现在恋人之间相互尊重、相互信任、关心、支持，这是平等的关系，不是依附的、占有的关系。 2.专一性 恩格斯指出，爱情按其本性来说是排他的。爱情一经产生，就具有这一特征。 爱情的特征 3.依存性 相互爱慕的男女双方，相互吸引，相互弥合。感情上相互眷恋，行动上相互依靠，生活上相互支撑。 爱情的特征 误把好感当爱情 为了慰藉解闷而谈恋爱 杯水主义 大学生恋爱中存在的误区 恋爱问题上的从众心理 认知成分多于情绪成分 择偶标准理想化 初恋阴影 心理发展相对成熟；人生观相对稳定；社会阅历相对丰富；学识基础相对牢固；有支撑谈恋爱所需要的一定的经济基础。