九年级物理探究浮力大小.ppt

11.2 探究浮力的大小 教学目标 （1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的； （2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差； （3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理； （4）会求浮力的大小。 知识与技能 （1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力； （2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力； （3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。 过程与方法 （1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。 （2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。 情感态度与价值观 教学重点 阿基米德原理 教学难点 浮力产生的原因 思维启动 木块放在水平地面上静止时，受到 和 的 作用，这两个力的关系是： 。 重力G 支持力F 重力G和支持力F是一对平衡力 ? G F F=G ? F浮=G G F浮 重力G 浮力F 将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到__________和________ 的作用。这两个力的关系是___________________________。 重力G 与浮力F是一对平衡力 思维链接 图3 图4 图5 观察与实验 1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。 2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 4、求浮力大小的方法一：称重法： （1）先测出物体的重力G 。 （2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G′。 （3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G– G′。 信息快报 一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮 力是多大？ 加油站 左图 右图 观察与实验 1、浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的压力差。 2、求浮力的方法二：原因法（压力差法） 公式： F浮=F向上-F向下. 3、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。 信息快递 如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡 紧沾在容器上的物体。向容器内倒入一些水，情况如图所示。 则下列说法错误的是?（　　　） A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用； C D B A 加油站 Ｃ 阿基米德原理 （１） （２） （３） （４） 阿基米德原理 1、内容：浸在液体中的物体受到向上的 浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所 受的重力。 2、公式：F浮=G排= ρ液gV排 3、适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍适用的公式。 实验记录表格： 猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×） 动手实验 × √ × × × × × √ 1、游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什么？ 若一舰艇由南海驶入珠江,所受的浮力又会怎么样?舰艇会上浮点还是会下沉点? 加油站 2、一金属块在空气中的重量（视重）是27N，把它全部浸沉在水中时，弹簧测力计的读数是17N，则金属块受到水对它的浮力是　　Ｎ，浮力的方向是　　　 ，物体的体积是（　　　）m3　　　　　　　　　　　　　　　 3、一个铝块质量为2.7 kg，全部浸入水中后，它排开水的体积为（ ），排开水的质量为（ ），受到的浮力为（ ）；若浸没在煤油中，它受到的浮力为（ ）。 10 竖直向上 10-3 1Χ10-3 1kg 9.8N 7.84N 5、在物理课外小组活动时，老师给同学们准备了以下器材：弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、水、细线；同学们设计了许多方法测量正方体小金属块浸没在水中所受的浮力，请写出两种测量方法，并用测出的物理量表示出浮力的大小。 方案一：1、器材：小金属块、弹簧测力计、烧杯、水 2、步骤：（1）用细线捆住金属块，挂在弹簧测力计测出金属块在空气中的重力G；