就业设计第八章创业策划.ppt

第八章 创业策划 学期总结:就业设计会展 准备: 每个同学汇总整理好每次课活动的作品、回顾每次活动的表现与收获，并写好发言提纲，最好做成ppt 邀请5名以上的评委参加汇报会 准备若干奖项，如 学习成就奖:就业设计档案最完备而精良者 最大贡献奖:对本门课做出最大贡献者 最有魅力奖:历次活动中表现最佳者 最大进步奖:即在本课中积极变化最大者 最有潜质奖:最有发展动力和精心规划者 最佳团队奖:合作最佳的小组 就业设计会展进行时 步骤: 老师宣布评奖标准。 每个同学轮流回报，或按学号顺序，或按抽号顺序。如果班级人数过多，则可分两轮进行：第一次课（或在课下）分小组进行，选出小组优胜者，第二次在进行总决赛。 颁奖，并留影。 华东师范大学出版社中等职业教育分社 华东师范大学出版社中等职业教育分社 第一节 寻找创业机会 为了能够作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。 ——俄国近代科学家罗蒙诺索夫 学习目标 探索并发现三个以上身边的创业机会， 对其实施的可能性进行评估，最终筛选出 一个创业机会作为创业项目，在下面几节 进行创业设计。 课前准备 分组，每组6~8人，每个小组选出组长、记录员、发言人，进行小组管理。 各组领取白板纸和白板笔。 淘金不如卖水 19世纪中叶，美国加州传来发现金矿的消息。许多人认为这是一个千载 难逢的发财机会，于是纷纷奔赴加州。17岁的小农夫亚默尔也加入了这支 庞大的淘金队伍，他同大家一样，历尽千辛万苦，赶到了加州。 淘金梦是美丽的，做这种梦的人很多，而且还有越来越多的人蜂拥而 至，一时间加州遍地都是淘金者，而金子自然越来越难淘。不但金子难淘， 而且生活也越来越艰苦。当地气候干燥，水源奇缺，许多不幸的淘金者不 但没有圆致富梦，反而葬身此处。 小亚默尔经过一段时间的努力，和大多数人一样，没有发现黄金，反 而被饥渴折磨得半死。一天，望着水袋中一点点舍不得喝的水，听着周围 人对缺水的抱怨，亚默尔突发奇想:淘金的希望太渺茫了，还不如卖水呢。 活动:创业机会大比拼 淘金不如卖水 于是亚默尔毅然放弃对金矿的努力，将手中挖金矿的工具变成挖水渠工具，从远方将河水引入水池，用细纱过滤，成为清凉可口的饮用水。然后将水装进桶里，挑到山谷一壶一壶地卖给找金矿的人。 当时有人嘲笑亚默尔，说他胸无大志:“千辛万苦地到加州来，不挖金子发大财，却干起这种蝇头小利的小买卖，这种生意哪儿不能干，何必跑到这里来？” 亚默尔毫不在意，不为所动，继续卖他的水。哪里有这样的好买卖，把几乎无成本的水卖出去，哪里有这样好的市场？ 结果，淘金者都空手而归，而亚默尔却在很短的时间赚到几千美元，这在当时是一笔非常可观的财富了。 续 阅读故事后思考: （1） 卖水难还是淘金难？ （2） 金子的价值高还是水的价值高？ （3） 为什么淘金者空手而归，而卖水的亚摩尔却迅速致富呢？ （4） 从亚默尔创业致富的故事中，你得到了哪些发现创业机会的启示？ 寻找身边的创业机会 （1）小组个人赛:看看我们小组中谁发现的创业机会 最多? ① 探索与发现:小组内每个成员独立思考并记录探索发现的创业机会,要求至少3个以上,记录在草稿纸上。 ② 组内评比:由组长组织带领小组成员互相对发现的创业机会进行了解和比较,按照发现的数量进行排序。 ③ 组内分享:小组内每个成员互相分享各自探索发现创业机会的具体情况。 寻找身边的创业机会(续1) （2）组间团体赛:看看哪一组发现的创业机会最多? ① 整合小组探索成果:各小组首先整合本小组所有成员发现的创业机会,去除重复的项目,并由本小组记录员记录在表8-1创业机会探索单上,并上交。 表8-1 创业机会探索单 组号： 序号 创业机会 寻找身边的创业机会(续2) （2）组间团体赛:看看哪一组发现的创业机会最多? ② 小组汇报:由发言人板书展示或口述(前者为佳),汇报本小组组内个人赛的比赛结果和本小组团体成果。 ③ 组间评比:由本小组发言人汇报小组探索成果,进行组间创业机会的评比。 ④ 按照发现数量进行比较,评出发现数量最多的前三名,授予团体冠亚季军称号。 小组创业项目选择 议一议,我们发现的创业机会中哪些可以实施呢? 请各小组组长领导和组织本组成员首先筛选出组内个人赛探索结 果中出现频率最高的3种创业机会。然后小组成员对这3种创业机会分 别从项目名称、服务对象、经营范围等6个方面进行讨论,并由小组记 录员将讨论结果填入表8-2创业机会评估单中。最后,小组成员对这