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特殊的保护 特殊的爱 人物简介： 名字：小亮 年龄：1６岁 家庭地址： 黑龙江省海林市 偏远农村 试对以上案例进行分析 小亮是否为天生的“坏人”？ 小亮的父母没有尽到哪一保护的职责？你是从他们的哪些言行看出来的？ 老师在哪些方面没有尽到学校保护的职责？小亮需要承担责任吗？ 哪些人的做法影响了小亮的健康成长？他没有得到哪方面的保护？ 小亮的全貌为何没有曝光，并使用了化名？他得到了什么保护？ 国家为什么要制定专门法律对未成年人进行特殊保护？ 面对来自家庭、学校、社会的伤害，小亮应该怎么办？ 其他方面（社会、学校等）该怎么办？ 进了监狱以后，小亮该怎么办？其他部门该怎么办？ 情景一： 当你某日下午4时回家时，发现房门虚掩，进屋才发现有窃贼，你该怎么办？ 少年智斗窃贼,民警擒获歹徒 ? 2006/3/31 ??来源：延边晨报?? 3月18日14时许，敦化林业局某小学13岁学生王某和表妹放学回家，当走到屋门口时，他发现自家房门被撬开。王某和表妹看到屋里有个人影晃动，他俩吓得撒腿就往外跑。这时，屋里的人拎着一把菜刀跑出来，将王某抓住，并将菜刀逼向他，恐吓说：“我刚从监狱出来，你要报案我就砍死你。” 被吓呆了的王某冷静了一会儿，对歹徒说：“叔叔，我不报案，如果你不相信，我把手机给你，要不然我把电池卸下来，你看行吗？”歹徒说：“我也没拿你家的东西，你要是真不报案，以后我告诉附近的小偷不到你家来偷。”王某听到歹徒的话，赶忙答应：“行。”并“安慰”歹徒：“叔叔，我知道你刚从监狱出来，也挺不容易，你就放心吧。”歹徒听到王某的话，便放开他，命令他进屋不要出去。随后，拎着菜刀逃离现场。 王某确认歹徒已离开后，立即打电话把事情告诉母亲。他的母亲领着俩少年来到敦化森林公安局刑警大队报案。经过民警侦查，当晚18时许，在一平房内将犯罪嫌疑人吕某抓获。经讯问，37岁的吕某，曾因盗窃两次入狱，2004年被释放后，又重操“旧业”，在一年多的时间里盗窃20多起。目前，吕某因涉嫌抢劫罪，已被刑事拘留。 　　 2004年12月14日早上6∶30左右，在浙江省余姚市上小学四年级的女孩毛毛，在上学途中被3名绑匪绑架。汽车开了大约一个小时后，3名歹徒把毛毛拉到了一间在郊外预先租好的房子里，毛毛不知道这是什么地方，但她感觉这里离家很远很远。3?名歹徒也开始了对毛毛家长的勒索。他们以50万元作为放人的条件，为此还进行了周密的策划和分工。其中两人留在租来的房间里看押人质毛毛，看押她的两名绑匪身强力壮，另一人则负责用手机多次给毛毛的家长打电话或发信息，并进行语言威胁，恐吓毛毛的父母不要报警，否则就撕票。?面对这突如其来的灾难，毛毛该怎么办？ 机智女孩 ?专家说法：与绑匪说话就是策略???????　　中国人民公安大学专攻犯罪心理学的李玫瑾教授说，毛毛虽然年龄不大，但她有很丰富的思想内容，面对歹徒的时候还知道自己要保存体力，我觉得这是很多人都做不到的，因为人在遇到紧张、焦虑、恐惧的事情时，往往第一反应就是没胃口，但此时毛毛却还能为保存体力吃下东西，这说明毛毛有相当好的心理素质。??????　　并且毛毛主动和绑匪说话也是很重要的，这个时候说话就是策略，而这样的策略如果实施好了，可能会让事情有奇迹般的转机。因为很多犯罪嫌疑人在实施犯罪的时候，首先是为了钱。这个时候，每个受害人都是犯罪嫌疑人的猎物，这个猎物在他们眼里是很客观的，没有情感的，只是他们达到犯罪目的的一个工具。可是如果这个时候被害人能主动地和犯罪嫌疑人进行交流，唤起对方的同情，受害人自身就从一个客观的工具变成一个活生生的人，通过自己的言语让犯罪嫌疑人感受到人与人之间共有的东西。这个案例也给我们一个提示，当我们遇到犯罪侵害的时候，要审视一下局势，看一下犯罪嫌疑人是什么样的人，然后尝试着与他沟通，找到一些人之间共有的情感。?????? 毛毛在这方面确实做得不错。而且一个11岁的孩子说出大人的话本身就是一件可爱的事情，如果这些话又直指人心，效果可能会是双倍的。而毛毛和这些歹徒的周旋不光是减少了歹徒对自己伤害的可能性，同时也为警方进一步的营救和抓捕提供了时间和机会。?不管遇到什么突发事件，孩子的人身安全永远都是第一位的。毛毛的这个事件也充分体现了这一点。毛毛突遭绑匪绑架后，能很快从极度恐慌中平静下来，冷静的思考自己所面对的局面，想办法保全自己，为自己的获救做了最充分的准备。面对歹徒不畏惧，不慌乱，以智取胜，是家长和学校在教育孩子，要求孩子面对危险时所应具备的勇气和智慧。?? 千万别惊慌，要大声喊“救命”，并拼命挣脱，跑到人多的地方；万一被抓上车，千万要保持镇静，不要吵闹，以免激怒坏人而使你受伤害；努力记住坏人的相貌特征