善待他人作文教案.docVIP

学会善待他人 知识目标：巩固材料作文审题、立意和结构文章方法。 能力目标：能结构材料作文。 德育目标：培养善待他人的高尚品质 教学重点：材料作文的结构方法。 教学难点：材料作文的结构方法 教学课时：两课时 教学过程： 1．什么是结构？ 一篇文章都应有明确的思路，所谓思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。而结构就是文章思路的具体体现，是思路的外化。一篇文章，先说什么，后说什么，分几段，分几层，段与段，层与层是什么关系，之间用怎样的过渡等等，都属于结构的问题。 文章的结构应当完整，完篇是完整最起码的要求，进一步还包括思路展开的有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应。文章的结构，安排要合理、严谨、新颖。 2．具体的结构方式有： 总分式、并列式、递进式（层进式）等。 3．结构提纲： 议论文写作应该从写提纲练起，不必急于成文，不然容易想到哪写到哪。写议论文与写记叙文不同，需要严密的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。有不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点内容遗漏、条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。 4．材料作文的一般结构 第一步：叙，概述材料，提出看法。 第二步：评，提出对材料看法，明确观点。 第三步：析，分析材料，指出为什么这么看过渡。 第四步：论，论述观点。 第五步：联，联系现实(可以是一个话题、一件事、一个人、一个现象) 第六步：结，照应开头，总结论点，提出办法和写作目的 5．训练： (1)文题：有一个小孩子，不知道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂！喂！”附近小山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山头传来“你是蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世界上许多事情都是这样的啊！” 请根据以上材料，写一篇文章，自选角度，文体不限，自拟题目。不少于800字。 (2)审题 ①读懂材料 小孩子角度：骂山头，山头回敬他，母亲说他做的不对，如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。世界上许多事情都是这样的啊！你对别不好，别人对你也不好，你善待别人，别人就会善待你，结论：要善待别人。 ②联系现实 现实生活中有很多不善待别人而发生矛盾的事情。如果你不善待别人，别人也不善待你，因此而发生很多矛盾。如果你善等别人，别人也会善待你。大家都互相善待，社会矛盾就会大大减少，社会将成为和谐社会。 ③适合自己 材料：蔺相如善待谦颇的故事。鲍叔牙善待管仲的故事。贾母善待刘姥姥故事。结草报恩。张飞打士兵。投之以挑，报之以李。滴水之恩，当涌泉相报。你敬我一尽，我敬你一丈。善有善报，恶有恶报。 ④标题 论点：要善待他人；学会善待他人。用名言：投之以挑，报之以李 用原材料：和和气气对别人 (3)结构 要善待他人 (叙)一个孩子站在旷野大声骂小山，附近小山立即反射出他声音，回敬骂他。他母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对，如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。” (评))这位母亲说得好，你好好对待别人，别人也会好的对待你。世界上许多事情都是这样的。所以我们要学会善待他人。 (析)小孩骂小山，小山回音也骂他。小山的声音是他的骂人声音的反射。大家都明白，如果他赞美小山，小山也会反射声音赞美他。这是自然的一种规律，人类社会生活也是如此。你善待别人，别人也善待你；你刻薄地对待别人，别人也会对你不友好。 古语说得好，善有善报，恶有恶报。有多少人因能善待别人而成功，又有多少人对人恶意相向，而造成两败俱伤。(过渡) (论)赵国大将廉颇认为蔺相如“徒以口舌为劳”而位居他上，不服气，扬言“我见相如，必辱之”。而蔺相如虽然官比廉颇大，但不居官自傲，没有只顾个人面子和廉颇针锋相对，恶意相向，而是从国家利益出发友善地对待廉颇，“每见廉颇，引车避匿”，不与廉颇发和正面冲突，没有造成两败俱伤的后果。蔺相如的这种友善的作法后来感动了廉颇，二人成为刎颈之交，双双成为赵国的栋梁，保卫了赵国，使赵国成为了和谐社会。(正面) 正是因为蔺相如的这种友善，才使赵国的两位重要人物没有发生更深的矛盾，正在蔺相如对廉颇的善待，才最后感动了廉